3.作為推行“低碳經濟”的重要科技進步,太陽能光伏發(fā)電成為2010年上海世博會的“亮點”.太陽能光伏發(fā)電最關鍵的材料是高純硅,三氯甲硅烷(SiHCl3)還原法是當前制備高純硅的主要方法.生產流程示意如圖所示:

(1)石英砂的主要成分是SiO2,工業(yè)上制取粗硅的化學方程式為:SiO2+2C═Si+2R,R的化學式為CO;該反應的基本類型是置換反應.
(2)整個制備過程必須達到無水無氧.在H2還原SiHCl3過程中若混入O2,可能引起的后果是硅被氧化得不到高純硅,還會引起爆炸.
(3)為了達到綠色化學和資源綜合利用的目的,在生產過程中物質A需要循環(huán)使用,寫出SiHCl3與H2反應的化學方程式2SiHCl3+3H2$\frac{\underline{\;1084℃\;}}{\;}$2Si+6HCl.

分析 (1)根據(jù)質量守恒定律的微觀解釋:化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變.可知在化學反應方程式中,反應物和生成物中所含的原子的種類和數(shù)目相同.由此可推斷化學反應方程式中反應物或生成物的化學式;根據(jù)反應各類型的特點判斷;
(2)根據(jù)氫氣與氧氣反應的情況和Si與氧氣反應的情況考慮;
(3)SiHCl3(粗)和氫氣反應,生成高純硅和氯化氫氣體的反應物是SiHCl3(粗)和氫氣,生成物是硅和氯化氫,反應條件是1084℃進行分析.

解答 解:(1)根據(jù)質量守恒定律和化學方程式可得,R的化學式中應含有Si的個數(shù)為:(1-1)÷2=0,應含有O的個數(shù)為:2÷2=1,應含有C的個數(shù)為:2÷2=1.故可判斷R的化學式為:CO;化學方程式為:SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO,是一種單質與一種化合物反應生成另一種單質和另一種化合物的反應,屬于置換反應;
(2)在H2還原SiHCl3過程中若混入O2,還原出的Si會被再次氧化,得不到純凈的Si,氫氣與氧氣會發(fā)生反應并放出大量熱量,會引起爆炸,所以整個制備過程必須達到無水無氧;
(3)SiHCl3(粗)和氫氣反應,生成高純硅和氯化氫氣體的反應物是SiHCl3(粗)和氫氣,生成物是硅和氯化氫,反應條件是1084℃,化學方程式為:2SiHCl3+3H2$\frac{\underline{\;1084℃\;}}{\;}$2Si+6HCl.
故答案為:(1)CO,置換反應;
(2)硅被氧化得不到高純硅,還會引起爆炸;
(3)2SiHCl3+3H2$\frac{\underline{\;1084℃\;}}{\;}$2Si+6HCl.

點評 本題主要是考查學生的綜合分析能力,不但要求學生具備有關物質的基礎知識,而且要有實驗操作的經歷和分析、解決化學實驗問題的能力.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列物質的性質中,不屬于化學性質的是( 。
A.二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁
B.鐵在潮濕的空氣中易生銹
C.氧氣在通常狀況下是一種無色、無味、不易溶于水的氣味
D.白磷在空氣中可以自發(fā)燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.陜西省制訂了渭河流域水污染防治三年行動目標,爭取在2014年實現(xiàn)渭河水質變清的總目標.
(1)渭河水中雜質較多,可向水樣中加入明礬,經攪拌、靜置、過濾(填操作名稱),除去不溶性雜質,再曝氣、殺菌消毒,就可得到生活用水.
(2)欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水,可加入肥皂水進行檢驗,生活中常通過煮沸
這一簡單的方法降低水的硬度.
(3)水是生命之源,我們每個人都要愛護水資源.請你提出一條保護水資源的合理化建議生活污水先凈化后排放(或合理使用化肥、農藥等).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列圖示實驗操作中正確的是( 。
A.
向試管中
滴加液體
B.
給試管中液體加熱
C.
  量取液體
D.
檢查裝置的氣密性

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.化學就在我們身邊,生活中處處有化學.根據(jù)你所學過的化學知識,下列說法錯誤的是( 。
A.體溫表中的水銀不是銀,是金屬汞
B.用來實驗室制取二氧化碳的大理石主要成分是氫氧化鈣
C.“請往菜里加點鹽”中的“鹽”特指食鹽
D.“真金不怕火煉”是指黃金不與氧氣反應

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.工業(yè)上用如下工藝流程獲得較純凈細白的碳酸鈣用作食品添加劑,(石灰石中的雜質高溫不分解、不溶于水且不與鹽酸反應;氫氧化鈣與鹽酸反應沒有氣泡產生)試回答:

①石灰石高溫分解的化學方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
②操作a的名稱是過濾,為了節(jié)約成本,該工藝中可循環(huán)使用的物質是H2O、CO2;
③有同學對流程中固體A的成分進行實驗探究.
Ⅰ.提出問題:石灰石中的碳酸鈣是否完全分解了?
Ⅱ.進行猜想:①碳酸鈣全部分解;②碳酸鈣部分分解;③碳酸鈣沒有分解.
Ⅲ.設計實驗方案、進行實驗:
下表是對猜想①進行實驗探究的過程:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取樣,加適量水溶解,靜置
取少量上層清液于試管中,滴入酚酞試液;
取少量下層固體于試管中,加入足量鹽酸.
試液變?yōu)榧t色;
沒有氣泡產生.
碳酸鈣全部分解
請你對猜想②進行探究,完成下表:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取樣,加適量水溶解,靜置
取少量上層清液于試管中,滴入酚酞試液;
取少量下層固體于試管中,加入足量鹽酸.

試液變?yōu)榧t色,有氣泡產生.

碳酸鈣部分分解

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.當你在復印材料時,經常能聞到一股特殊的氣味,這種氣味是臭氧(O3)的氣味,氧氣在放電條件下可以轉化為臭氧.下列與此相關的說法中正確的是(  )
A.該反應是物理變化B.臭氧和氧氣時同一種物質
C.臭氧與氧氣的性質完全相同D.雷雨過后空氣中的臭氧含量會增大

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.除去下列物質中的少量雜質,所選用的試劑及操作方法均正確的是( 。
選項物質雜質(少量)試劑操作方法
A氨氣火堿通過盛有火堿的干燥管
B氮氣氧氣足量木炭點燃
C碳酸鈣氧化鈣加熱
D稀鹽酸稀硫酸足量硝酸鋇溶解、過濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.同學們在學完酸的化學性質后,做了如下實驗:
同學們觀察到A試管中有(1)白色沉淀生成現(xiàn)象.實驗結束,同學們依次將A、B試管中的廢液緩慢倒入同一潔凈的廢液缸中,觀察到廢液顯紅色.為了科學處理實驗后產生的廢液,同學們決定對廢液缸中廢液的溶質成分(不考慮石蕊)進行探究.
【查閱資料】鋇離子有毒.
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質?
【猜想與假設】甲同學猜想:廢液中只含有HCl一種溶質
乙同學猜想:廢液中含有HCl、BaCl2兩種溶質
丙同學的猜想:(2)HCl、H2SO4
【表達與交流】甲同學猜想的理由是(3)廢液中的稀硫酸與氯化鋇恰好完全反應生成HCl.
【活動與探究】同學們?yōu)榱蓑炞C以上猜想,繼續(xù)進行實驗:
甲同學:取少量廢液于試管中,滴加少量的氯化鋇溶液,未觀察到明顯現(xiàn)象.
乙同學:取少量廢液于試管中,滴加少量的碳酸鈉溶液,看到產生氣泡.
丙同學:取少量廢液于試管中,滴加少量的硫酸鈉溶液,看到產生白色沉淀.
【結論與應用】通過分析甲、乙、丙三位同學們的實驗及現(xiàn)象,最終確認(4)乙(填甲、乙、丙)猜想正確,你認為處理該廢液的方法是(5)加適量的稀硫酸充分反應后過濾回收.

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