19．下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．點燃蠟燭，生成二氧化碳和水
B．鐵在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
C．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍色的火焰
D．木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生白色火焰

分析 A、根據(jù)蠟燭燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
B、根據(jù)鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
C、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
D、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．

解答 解：A、蠟燭燃燒，生成二氧化碳和水是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤．
B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故選項說法正確．
C、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，故選項說法錯誤．
D、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，而不是白色火焰，故選項說法錯誤．
故選：B．

點評 本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．3.2g某種鐵的氧化物含有2.24g鐵元素，則這種鐵的氧化物的化學(xué)式為（　�。�
A．FeOB．Fe2O3C．Fe3O4D．Fe3O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，請根據(jù)圖回答下列問

（1）圖1實驗完畢，進入集氣瓶中的水不到總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$，你認為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是裝置漏氣，或紅磷不足，或沒有冷卻至室溫就打開止水夾讀數(shù)（寫出其中一種原因即可）．化學(xué)反應(yīng)文字表達式（寫物質(zhì)名稱，下同）是磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（2）圖2中流程探究的目的是木炭在氧氣中燃燒生成了什么．C操作，為了使木炭與氧氣完全反應(yīng)，我的操作方法是由瓶口向下緩慢插入到集氣瓶中．D操作得出的探究結(jié)論是木炭在氧氣中燃燒生成了二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，下面是初中化學(xué)中幾個重要的實驗．根據(jù)如圖實驗示意圖回答問題：

（1）實驗1中，為了測定空氣中氧氣的含量，燃燒匙中所盛的紅磷要過量，其目的是除盡瓶內(nèi)的氧氣．
（2）實驗2中，觀察到A燒杯中的現(xiàn)象是由無色變?yōu)榧t色，由此可驗證分子的性質(zhì)．
（3）實驗3中，觀察到銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，可得出物質(zhì)燃燒的一個條件為溫度需要達到可燃物的著火點．
（4）實驗4中，對比鐵釘表面的不同現(xiàn)象，可推知防止鐵生銹的原理是隔絕氧氣或水分．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．下面是課外興趣小組所做的實驗，其中能達到實驗?zāi)康挠蠦E（填字母）．

（1）小張同學(xué)將燃著的木條放在集氣瓶口下方，發(fā)現(xiàn)燃著的木條熄滅，但將集氣瓶倒轉(zhuǎn)正放后，滴加少量澄清石灰水，澄清石灰水不變渾濁，則原因可能是二氧化碳的密度大，用向下排空氣法收集，二氧化碳逸出，A實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+H2SO4═CaSO4+H2O+CO2↑．
（2）B實驗要達到實驗?zāi)康年P(guān)鍵在于紅磷足量（答一點即可）．
（3）C實驗中實驗現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒，冒出大量的白煙，此現(xiàn)象說明燃燒需要滿足可燃物與氧氣接觸條件．此實驗采用的實驗方法是對比法．
（4）D實驗中燒杯①中的實驗現(xiàn)象是無明顯變化．小李同學(xué)將燒杯①中酚酞溶液換成濃氨水，發(fā)現(xiàn)大燒杯上方出現(xiàn)大量白煙，則原因可能是NH3+HCl=NH4Cl（若發(fā)生化學(xué)反應(yīng)者，請用化學(xué)方程式表示）．
（5）E實驗中先滴加氫氧化鈉溶液，廣口瓶內(nèi)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是：氣球變大，再滴加稀鹽酸溶液，觀察到的現(xiàn)象為�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保⊥跬瑢W(xué)將稀鹽酸換成氯化鈣溶液，則廣口瓶內(nèi)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是出現(xiàn)白色沉淀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖是實驗裝置圖．按要求回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器名稱：
①鐵架臺；②水槽．
（2）用高錳酸鉀制取一瓶較干燥的氧氣，制取裝置為AD（填序號）；缺少的實驗用品為一團棉花；發(fā)生的方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；若用 E 收集氧氣，氣體從b進（填“a”、“b”）．
（3）F 實驗中集氣瓶內(nèi)預(yù)先裝少量水的目的防止高溫熔化物濺落炸裂集氣瓶底；發(fā)生的反應(yīng)方程式為：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（4）G 實驗?zāi)康氖亲C明二氧化錳為催化劑，還需往試管里加入的藥品名稱為過氧化氫溶液；發(fā)生的反應(yīng)方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．已知①5SO2+2KMnO4+2H2O═K2SO4+2MnSO4+2H2SO4（無色溶液）
②SO2能漂白某些有色物質(zhì)，如將SO2通入品紅溶液中，品紅溶液褪色．
③一些含硫物質(zhì)的溶解性（20℃）：
含硫物質(zhì)K2SO4MnSO4CaSO4CaSO3FeSO4Fe2（SO4）3
溶解性溶溶微溶難溶溶溶

請回答下列問題：
（1）寫出圓底燒瓶中反應(yīng)的化學(xué)方程式：C+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2SO2↑+CO2↑+2H2O．
（2）裝置中第①部分左端的棉花的作用是緩沖進入的氣流，右端的棉花的作用是防止固體粉末沿導(dǎo)管進入品紅溶液．
（3）裝置中第①部分的作用是檢驗是否有水生成．第②部分最后一個洗氣瓶中品紅溶液的作用是檢驗二氧化硫是否被完全除去．
（4）若將裝置中①、②、③三部分儀器的連接順序改為②、①、③，則能檢出的物質(zhì)是SO2、CO2．
（5）若將儀器的連接順序改為①、③、②，則只可檢出的物質(zhì)是水蒸氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列物質(zhì)的用途是由其物理性質(zhì)決定的是（　　）
A．氧氣用于氣焊B．酒精用作燃料
C．金剛石用來裁玻璃D．氮氣用作保護氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

9．蛋白質(zhì)是機體生長及修補受損組織的主要原料，人體通過食物獲得的蛋白質(zhì)在胃腸中與水反應(yīng)，生成氨基酸，蛋氨酸（C5H11O2NS）就是其中的一種．
（1）蛋氨酸中各元素的質(zhì)量比C：H：O：N：S=60：11：32：14：32．
（2）蛋氨酸中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為9.4%．（保留到小數(shù)點后一位）
（3）一個蛋氨酸分子中共有20個原子．
（4）合格奶粉每100g中含蛋白質(zhì)約18g，蛋白質(zhì)中氮元素的平均質(zhì)量分數(shù)為16%，則每100g合格奶粉中氮元素的質(zhì)量為2.88g．現(xiàn)測定某奶粉每100g中氮元素的質(zhì)量為0.5g．則這種奶粉屬于不合格（填“合格”或“不合格”）奶粉．

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同步練習(xí)冊答案