空氣成分中，能夠做制備氮肥原料的氣體是（　�。�
A、氮氣B、氧氣
C、二氧化碳D、稀有氣體
考點：空氣的成分及各成分的體積分數(shù)
專題：空氣與水
分析：根據(jù)空氣的成分及各成分的應(yīng)用分析回答．
解答：解：空氣成分中，能夠做制備氮肥原料的氣體是氮氣，氧氣、二氧化碳、稀有氣體不含有氮元素，不能用于制備氮肥原料．所以，A正確，B、C、D錯誤．
故選A．
點評：本題比較簡單，熟記空氣的成分及各成分的用途即可回答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗測得下列四種溶液的pH如圖所示：其中溶液呈堿性的是（　�。�
A、稀硫酸B、乙酸溶液
C、氯化鈉溶液D、碳酸鉀溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗設(shè)計及操作，其現(xiàn)象足以說明結(jié)論的是操作現(xiàn)象結(jié)論（　�。�
操  作 現(xiàn)  象 結(jié)  論
A 向澄清石灰水中通入二氧化碳 變渾濁 該氣體一定是二氧化碳
B 將濃鹽酸和大理石反應(yīng)放出的氣體通入澄清石灰水 石灰水始終未渾濁 該石灰水一定變質(zhì)
C 向滴有酚酞的稀氫氧化鈉溶液的試管中滴加一定量的稀鹽酸 酚酞最終為無色 氫氧化鈉與鹽酸一定恰好完全發(fā)生了反應(yīng)
D 將某氣體通入紫色石蕊試液中 石蕊變紅 該氣體是二氧化碳
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)鑒別方法或判斷錯誤的是（　�。�
A、區(qū)別活性炭和氧化銅--分別投入盛有紅棕色二氧化氮的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象
B、區(qū)別過氧化氫和蒸餾水--加入MnO2，看是否有氣泡
C、區(qū)別硬水與軟水--常用肥皂水檢驗，泡沫多的是硬水
D、區(qū)別二氧化碳和氧氣--分別將燃著的木條伸入瓶中，觀察現(xiàn)象

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明同學(xué)所做的下列家庭小實驗中，主要發(fā)生物理變化的是（　　）
A、用蠟燭制取炭黑
B、用鵝卵石、石英沙、活性炭制作簡易凈水器凈水
C、用檸檬酸和小蘇打自制汽水
D、雞蛋殼加入食醋中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我市某地盛產(chǎn)石灰石，其中含有不溶于鹽酸的雜質(zhì)．某化學(xué)興趣小組為了測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取10.0g石灰石樣品，經(jīng)粉碎后全部放入燒杯中，并加入足量的稀鹽酸，燒杯及所盛物質(zhì)的總質(zhì)量為80.0g．反應(yīng)過程中測得燒杯及所盛物質(zhì)的質(zhì)量與相應(yīng)時間記錄如下表：
反應(yīng)時間/分024681012
燒杯及所盛物質(zhì)質(zhì)量/克80.079.078.377.977.8m77.8
試計算：（1）表格中的m=
 

（2）反應(yīng)結(jié)束后，共放出多少克的二氧化碳？
（3）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

過氧化氫是目前使用最廣的過氧化物．回答下列問題：
（1）過氧化氫（H2O2）與二氧化錳（MnO2）制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
．
（2）若采用H2O2與MnO2制取并收集一瓶氧氣，應(yīng)選用的制取和收集裝置依次是如圖中的
 
和
 
（填裝置對應(yīng)的字母）．若要證明氧氣已經(jīng)收集滿，可以采用的操作方法及觀察到的現(xiàn)象是
 

（3）實驗室常用過氧化鋇（BaO2）與稀硫酸反應(yīng)制取H2O2．制備時，先將BaO2與適量稀硫酸混合，反應(yīng)生成不溶物硫酸鋇，再過濾除去反應(yīng)生成的不溶物，即得較純的H2O2溶液．
①上述制取反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
②過濾操作中，除使用燒杯、漏斗外，還需用到的玻璃儀器是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

20克鐵粉和銅粉的混合物與100克稀硫酸恰好完全反應(yīng)，生成氫氣0.5克．計算：
（1）混合物中鐵粉與銅粉各多少克？
（2）稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示的是硫和鐵絲分別在氧氣中燃燒的兩個實驗，觀察并回答以下問題：
（1）實驗乙發(fā)生的現(xiàn)象是
 
．
（2）實驗甲發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）集氣瓶底部預(yù)先均裝有少量水．它們的作用分別是：
 
．
（4）如果把實驗乙中的水換成燒堿溶液，從環(huán)保角度講效果會更好．請寫出體現(xiàn)該溶液作用的化學(xué)方程式：
 
．

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