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【題目】A、B、C是初中化學中涉及到的不同單質,它們的相對分子A質量依次增大且不超過65,A 與B,B與C均能發(fā)生化學反應,B是水電解的生成物之一。請寫出:

(1)A與B反應的現象及化學方程式:____________________________________。

(2)B與C反應的現象及化學方程式:_______________,___________

【答案】 產生大量白煙,放出大量熱 4P+022P205(或發(fā)出白光,放出大量熱,2Mg+022MgO,答案合理均可) 火里四射,放出大量熱,生成黑色固體 3Fe+02Fe304(或紅色間體變?yōu)楹谏?2Cu+022CuO,答案合理均可)

【解析】B是水電解的生成物之一,所以B是氧氣或氫氣中的一種,ABBC均能發(fā)生化學反應,所以B是氧氣,AC是初中化學中學到的不同單質,它們的相對分子質量依次增大且不超過65,AC都能和氧氣反應,所以A可以是紅磷、鎂,B可以是鐵、銅;磷的相對分子質量是31,氧氣的相對分子質量是32,鐵的相對分子質量是56,依次增大,鐵、紅磷和氧氣都會反應,推出的各種物質均滿足題意,推導合理。所以(1AB的反應是紅磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷,反應現象為產生大量白煙,放出大量的熱,化學方程式為:4P+5O22P2O5或發(fā)出白光,放出大量熱,2Mg+022MgO);(2BC的反應是鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵,反應現象為火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體,化學方程式3Fe+2O2Fe3O4,(或紅色間體變?yōu)楹谏?/span>2Cu+022CuO)。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氯化亞銅(CuCl)廣泛應用于冶金、電鍍醫(yī)藥等行業(yè)。CuCl 制備流程如下:

已知CuCl 難溶于水和乙醇,在潮濕空氣中易變質

(1)“反應中發(fā)生的化學變化是2CuCl2+ Na2SO3= 2CuCl↓+ 2NaCl + SO3,產生的SO3迅速與水化合生成一種酸,該反應的化學方程式為________

(2)“操作 a”的名稱是_________。本流程中可以循環(huán)利用的物質(水除外)_________填化學式)。

(3)可用水洗的原因是_________檢驗水洗是否干凈可選用試劑為________(填化 學式)溶液。醇洗的目的是_________。

(4)160g CuSO4與足量 NaCl 經上述制備流程可生成的 CuCl 最多是_________g。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據所學知識填空:

(1)在“石墨、碳酸鈣、鹽酸、聚乙烯”中選擇適當的物質填空。

①人體胃液中含有的酸是__________。 ②常用作電池電極的是:___________

③可用作補鈣劑的是______________。 ④可用作塑料大棚的是_____________。

(2)化學與人類生活、生產息息相關。

①從環(huán)境保護的角度考慮,理想的燃料是___________(填“氫氣”或“煤”)。

②魚、蝦中富含____________(填“定粉”或“蛋白質”)。

③蔬菜、水果等是人體獲取_____________(填營養(yǎng)素的名稱)的主要食物來源。

(3)某金屬原子的結構示意圖為 ,則該原子的核電荷數為________;最外層電子數x=_____;若最外層電子失去,達到相對穩(wěn)定結構,該帶電粒子的符號為________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知,有元素化合價升降的反應屬于氧化還原反應。下列反應中,屬于氧化還原反應的是

A①③ B②⑤ C①④ D④⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在點燃條件下,4.4gC3H8與12.8g氧氣恰好完全反應,生成7.2g水、4.4g二氧化碳和a g X。則X的化學式為 ;該反應的化學方程式為

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A、B、C為初中化學常見的物質,且都含有同一種元素,它們之間的反應關系如下(→表示一步反應的轉化):

(1)若A、B組成元素相同,B含量過多導致溫室效應加劇,寫出一個符合B→C的化學方程式:_____。

(2)若B位密度最小的氣體,A、C的化學式可以是_______(填序號)

①HCl、H2O ②H2SO4、NaOH ③H2O2、H2CO3

(3)若A、B、C是不同類型的化合物,B是改良酸性土壤的堿,B→C發(fā)生中和反應,則A可以是____,寫出B→C的化學方程式:_________________。

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【題目】某同學逛超市時發(fā)現食品添加劑中有碳酸氫銨,感覺很驚訝,碳酸氫銨是臭粉啊,怎么可以放進食品?于是開展了以下探究,請你幫助完成下列相關問題。

(1)查閱資料:

①食用級碳酸氫銨比較純凈,可作膨松劑,一般用在油炸食品中,水蒸食品中不用;

②常溫常壓下,1體積水約能溶解600體積氨氣,其水溶液呈弱堿性。

③堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物。

(2)產生疑惑:臭粉為何可以作膨松劑?為何一般適用于油炸食品而不適用于水蒸食品?

(3)實驗設計:實驗裝置如圖,圖一是檢驗裝置,圖二是收集裝置,取適量碳酸氫銨分別置于兩試管中,按如圖進行實驗。

(4)現象與分析:

①圖一:B中現象是_________________,C中發(fā)生反應的化學方程式是 _______________ 。

②圖三:裝置E的作用是_________________,用F裝置收集氨氣,說明氨氣具有_________________性質,取下F,塞緊橡皮塞,用注射器向F中注入少量水,震蕩,可看到的現象是_________________,拔出橡皮塞聞到氨味。

(5)解釋與結論:①有臭味的碳酸氫銨添加到食品中,如果油炸,則含有的少量碳酸氫銨受熱時完全分解,產生的氣體使食品膨脹,且生成物可以迅速揮發(fā)而離開食品,沒有殘留物,其臭味會消失,碳酸氫銨受熱發(fā)生反應的化學方程式是_________________②添加碳酸氫銨的食品如果水蒸,則 _________________。

通過上述探究該明白了:高純度的碳酸氫銨可以作為食品添加劑,但同一食品添加劑并不適合所有食品,使用食品添加劑需嚴格控制用量。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組在實驗室發(fā)現了一瓶標簽受到腐蝕(如圖所示溶液),他們對此產生了興趣。

[提出問題]這瓶溶液究竟是什么?

經過詢問實驗老師平時的藥品保管得知,這瓶無色溶液應該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的某一種。為了確定該藥品,他們首先進行了理論分析:

(1)小明根據標簽上的組成元素認為一定不可能是______

(2)小英提出,碳酸氫鈉、硝酸鈉也不可能,你認為她的依據是_______

為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種,他們設計了如下實驗。

[設計實驗]

實驗操作

實驗現象

取少量樣品于試管中,慢慢滴加BaCl2溶液,靜置一段時間,傾去上層清液,向沉淀中繼續(xù)滴加稀鹽酸

先出現白色沉淀,后產生大量氣泡

[實驗結論]

(3) 該瓶無色溶液是_______。生成白色沉淀過程的化學方程式是________

[實驗反思]

(4)小強認為上述設計實驗還可簡化,仍能達到目的。小強的實驗操作是______。經查閱資料得知上述五種鹽里碳酸鈉、碳酸氫鈉的溶液呈堿性,其余三種鹽的溶液呈中性,請你再設計一種實驗方法,確定該溶液究竟是哪種鹽。簡述實驗操作和現象____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列各組物質間通過一步反應就能實現如圖轉化的是

X

Y

Z

A

Fe

FeCl2

Fe2O3

B

Ca(OH)2

NaOH

NaCl

C

AgNO3

Ba(NO3)2

BaSO4

D

H2O

O2

CO2

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