(8分)某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)。結(jié)合裝置圖,回答下列問題:
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a ,b 。
(2)用B裝置制氧氣的化學(xué)方程式為 ,可選用C裝置收集氧氣,其原因是 。
(3)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣(NH3),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填上圖字母)。
(4)該小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。
①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí),利用I、Ⅱ裝置,可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是 (填字母)。
a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時(shí),可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)。若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯的水中加入 ,Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(1)酒精燈 集氣瓶(2)2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2↑氧氣不易溶于水(3)B (4)b 石蕊溶液 CO2+ H2O ="==" H2CO3
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器回答,圖中儀器a的名稱是酒精燈,b是集氣瓶。
(2)根據(jù)氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)分析,發(fā)生裝置的選擇依據(jù)的是藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件,由于B裝置屬于“固體加熱型”,故用其制取氧氣,應(yīng)選用高錳酸鉀,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2↑;收集裝置的選擇依據(jù)是氣體的性質(zhì),如溶解性、密度、是否與水或空氣中的成分反應(yīng),由于氧氣不易溶于水,故能用C裝置(排水法)收集氧氣。
(3)根據(jù)題意,“實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣”,故屬于“固體加熱型”,故發(fā)生裝置選B。
(4)①該裝置中I是“固液不加熱型”的氣體發(fā)生裝置,當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí),利用I、Ⅱ裝置可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是制取并收集氣體,且根據(jù)圖示可知,此時(shí)Ⅱ是向下排空氣法收集氣體,即該氣體的密度小于空氣,故選b。
②由于二氧化碳?xì)怏w能與水反應(yīng)生成碳酸,故該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+ H2O =H2CO3;而碳酸有酸性,能使紫色石蕊變紅,故可用紫色石蕊試劑來(lái)檢驗(yàn)。
考點(diǎn):常用儀器的名稱和選用,常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書寫化學(xué)方程式
點(diǎn)評(píng):本題的重點(diǎn)是常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法,要學(xué)會(huì)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)制取氣體的溶解性和密度的大小選擇收集氣體的方法。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012屆福建省廈門市思明區(qū)九年級(jí)質(zhì)量檢查化學(xué)試卷(帶解析) 題型:探究題
(8分)某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究氣體的制取原理、方法及性質(zhì)。結(jié)合裝置圖,回答下列問題:
(1)寫出上圖中儀器a的名稱: ;實(shí)驗(yàn)室制取氫氣,應(yīng)選擇的裝置是 (填上圖字母)。
(2) 用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式為 ;用E裝置收集氧氣不純的原因可能有 (寫一條)。
(3)小明用裝置F探究CO2的某些性質(zhì),他將干燥后的CO2通入裝置F觀察到:僅有下面玻 璃管內(nèi)濕潤(rùn)的石蕊試紙變紅,上面玻璃管內(nèi)無(wú)明顯現(xiàn)象。據(jù)此說明二氧化碳的性質(zhì)有:① ;② 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省無(wú)錫市前洲中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:探究題
(8分)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究。
請(qǐng)你參與探究,并回答下列問題:
(1)寫出指定儀器的名稱① ;② 。
(2)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,若要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用的裝置組合為 ① (填寫序號(hào),下同),反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ② 。
(3)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的醫(yī)用雙氧水在常溫下難分解;但在雙氧水溶液中加入鐵銹,就會(huì)迅速分解,且反應(yīng)結(jié)束后過濾出的鐵銹可重復(fù)使用。寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
① ,要得到平穩(wěn)的氧氣流,發(fā)生裝置可選用 ② ;若用排空氣法收集氧氣,如何驗(yàn)滿? ③ 。
(4)實(shí)驗(yàn)室還常用醋酸鈉晶體和堿石灰固體混合加熱來(lái)制取甲烷氣體,該氣體密度比空氣小且難溶于水,則制取比較干燥的該氣體應(yīng)選用的裝置組合為 _。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省廈門市思明區(qū)九年級(jí)質(zhì)量檢查化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
(8分)某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究氣體的制取原理、方法及性質(zhì)。結(jié)合裝置圖,回答下列問題:
(1)寫出上圖中儀器a的名稱: ;實(shí)驗(yàn)室制取氫氣,應(yīng)選擇的裝置是 (填上圖字母)。
(2) 用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式為 ;用E裝置收集氧氣不純的原因可能有 (寫一條)。
(3)小明用裝置F探究CO2的某些性質(zhì),他將干燥后的CO2通入裝置F觀察到:僅有下面玻 璃管內(nèi)濕潤(rùn)的石蕊試紙變紅,上面玻璃管內(nèi)無(wú)明顯現(xiàn)象。據(jù)此說明二氧化碳的性質(zhì)有:① ;② 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012屆江蘇省無(wú)錫市九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
(8分)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究。
請(qǐng)你參與探究,并回答下列問題:
(1)寫出指定儀器的名稱① ;② 。
(2)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,若要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用的裝置組合為 ① (填寫序號(hào),下同),反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ② 。
(3)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的醫(yī)用雙氧水在常溫下難分解;但在雙氧水溶液中加入鐵銹,就會(huì)迅速分解,且反應(yīng)結(jié)束后過濾出的鐵銹可重復(fù)使用。寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
① ,要得到平穩(wěn)的氧氣流,發(fā)生裝置可選用 ② ;若用排空氣法收集氧氣,如何驗(yàn)滿? ③ 。
(4)實(shí)驗(yàn)室還常用醋酸鈉晶體和堿石灰固體混合加熱來(lái)制取甲烷氣體,該氣體密度比空氣小且難溶于水,則制取比較干燥的該氣體應(yīng)選用的裝置組合為 _。
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