某化學(xué)興趣小組想對(duì)某次高爐煉鐵得到的生鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行探究,請(qǐng)按要求完成下列探究報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br/>測定生鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
資料支撐:
生鐵中除鐵外,還含有碳、硅、錳、磷和硫等元素.碳在生鐵中以兩種形態(tài)存在:一種是單質(zhì)碳(石墨),另一種是化合碳(如Fe3C等);硅、錳、磷、硫存在形式較為復(fù)雜;這些物質(zhì)通常都不與稀硫酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
設(shè)計(jì)思路:
要測定生鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),必須先通過實(shí)驗(yàn)測定并計(jì)算鐵的質(zhì)量,基本思路是______.
實(shí)驗(yàn)過程:
①取一只燒杯,稱得其質(zhì)量為70.4g,加入一定量生鐵的樣品碎屑,稱得燒杯和樣品的總質(zhì)量為102.4g;
②向盛有生鐵樣品的燒杯中加入稀硫酸,邊加邊攪拌,直到燒杯中不再產(chǎn)生氣泡,再加入少量稀硫酸以確保過量,測得共用去稀硫酸247.3g;
③靜置,稱量.稱得燒杯和剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為348.7g.
數(shù)據(jù)處理:計(jì)算該生鐵樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出計(jì)算過程)
交流討論:
(1)實(shí)驗(yàn)過程中稀硫酸要過量的原因是:______;
(2)經(jīng)質(zhì)檢部門精確測定,該樣品中鐵元素的總含量為95.2%.假設(shè)沒有與稀硫酸反應(yīng)的鐵都以Fe3C形式存在,則樣品中Fe3C的質(zhì)量為______(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù));
(3)該小組的同學(xué)還查閱到:一氧化碳具有可燃性,點(diǎn)燃一氧化碳與空氣的混合物有可能爆炸.他們按下表中的體積比收集四瓶一氧化碳和空氣的混合氣,并點(diǎn)火實(shí)驗(yàn),結(jié)果列于下表中:
V(CO):V(空氣)3:75:57:38:2
點(diǎn)火處理不炸
①由上述實(shí)驗(yàn)可知,CO在空氣混合氣中的爆炸極限(體積分?jǐn)?shù))約為12.5%~______;
②由此我們得到啟示:在點(diǎn)燃或加熱一氧化碳前,一定要先______;
③一氧化碳還可用于煉鐵,請(qǐng)寫出一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式:______.

解:設(shè)計(jì)思路:要測定生鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),可根據(jù)鐵能和酸反應(yīng)生成氫氣,其他雜質(zhì)和酸不反應(yīng),可根據(jù)氫氣的質(zhì)量計(jì)算出鐵的質(zhì)量,進(jìn)而算出質(zhì)量分?jǐn)?shù).故答案為:將生鐵樣品與過量稀硫酸反應(yīng),并測定反應(yīng)前后燒杯和燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量差得出氫氣的質(zhì)量,再計(jì)算出鐵的質(zhì)量;
數(shù)據(jù)處理:
解:氫氣的質(zhì)量=102.4g+247.3g-348.7g=1g
設(shè)鐵的質(zhì)量為x
Fe+H2SO4=FeSO4+H2
56 2
x 1g

x=28g
鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=28g/(102.4g-70.4g)×100%=87.5%
答:生鐵樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是87.5%;
交流討論:(1)實(shí)驗(yàn)過程中稀硫酸要過量的原因是保證將單質(zhì)鐵全部反應(yīng),使后面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果更精確;
(2)生鐵的樣品的質(zhì)量為102.4g-70.4g=32g,該樣品中鐵元素的總含量為32g×95.2%=30.464g,其中純鐵的質(zhì)量為32g×87.5%=28g,則樣品中Fe3C的質(zhì)量為(30.464g-28g)÷=2.6g;
(3)①由上述實(shí)驗(yàn)可知,V(CO):V(空氣)=8:2時(shí)不爆炸,故CO在空氣混合氣中的爆炸極限的上限為 80%;
②在點(diǎn)燃或加熱一氧化碳前,一定要先檢驗(yàn)氣體的純度,防止發(fā)生爆炸;
③一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式:Fe2O3+3CO2Fe+3CO2
故答案為:(1)保證將單質(zhì)鐵全部反應(yīng)
(2)2.6g
(3)①80% ②驗(yàn)純 ③Fe2O3+3CO2Fe+3CO2
分析:設(shè)計(jì)思路:根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮丸F的性質(zhì)分析實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路;
實(shí)驗(yàn)過程:燒杯中減少的質(zhì)量是生成氫氣的質(zhì)量,根據(jù)鐵與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式可以計(jì)算出樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量.進(jìn)而計(jì)算出樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
交流討論:(1)加入過量稀硫酸的目的是使鐵全部反應(yīng);
(2)由樣品質(zhì)量和樣品中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),可以計(jì)算出樣品中鐵元素的總質(zhì)量,去掉單質(zhì)鐵的質(zhì)量,就是沒有與稀硫酸反應(yīng)的鐵元素的質(zhì)量,根據(jù)物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式可以計(jì)算出樣品中Fe3C的質(zhì)量;
(3)可燃性氣體與空氣混合點(diǎn)燃時(shí)可可能會(huì)發(fā)生爆炸,點(diǎn)燃前一定要驗(yàn)純,根據(jù)表格數(shù)據(jù)判斷爆炸極限,根據(jù)一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)的生成物和條件書寫化學(xué)方程式.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查探究生鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的方法和有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算和化學(xué)式的計(jì)算,解答時(shí)要按步驟規(guī)范準(zhǔn)確的解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某化學(xué)興趣小組想對(duì)某次高爐煉鐵得到的生鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行探究,請(qǐng)按要求完成下列探究報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?BR>測定生鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
資料支撐:
生鐵中除鐵外,還含有碳、硅、錳、磷和硫等元素.碳在生鐵中以兩種形態(tài)存在:一種是單質(zhì)碳(石墨),另一種是化合碳(如Fe3C等);硅、錳、磷、硫存在形式較為復(fù)雜;這些物質(zhì)通常都不與稀硫酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
設(shè)計(jì)思路:
要測定生鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),必須先通過實(shí)驗(yàn)測定并計(jì)算鐵的質(zhì)量,基本思路是
 

實(shí)驗(yàn)過程:
①取一只燒杯,稱得其質(zhì)量為70.4g,加入一定量生鐵的樣品碎屑,稱得燒杯和樣品的總質(zhì)量為102.4g;
②向盛有生鐵樣品的燒杯中加入稀硫酸,邊加邊攪拌,直到燒杯中不再產(chǎn)生氣泡,再加入少量稀硫酸以確保過量,測得共用去稀硫酸247.3g;
③靜置,稱量.稱得燒杯和剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為348.7g.
數(shù)據(jù)處理:計(jì)算該生鐵樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出計(jì)算過程)
交流討論:
(1)實(shí)驗(yàn)過程中稀硫酸要過量的原因是:
 
;
(2)經(jīng)質(zhì)檢部門精確測定,該樣品中鐵元素的總含量為95.2%.假設(shè)沒有與稀硫酸反應(yīng)的鐵都以Fe3C形式存在,則樣品中Fe3C的質(zhì)量為
 
(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù));
(3)該小組的同學(xué)還查閱到:一氧化碳具有可燃性,點(diǎn)燃一氧化碳與空氣的混合物有可能爆炸.他們按下表中的體積比收集四瓶一氧化碳和空氣的混合氣,并點(diǎn)火實(shí)驗(yàn),結(jié)果列于下表中:
V(CO):V(空氣) 3:7 5:5 7:3 8:2
點(diǎn)火處理 不炸
①由上述實(shí)驗(yàn)可知,CO在空氣混合氣中的爆炸極限(體積分?jǐn)?shù))約為12.5%~
 

②由此我們得到啟示:在點(diǎn)燃或加熱一氧化碳前,一定要先
 

③一氧化碳還可用于煉鐵,請(qǐng)寫出一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012年廣東省潮州市鳳洲中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期月考化學(xué)試卷(帶解析) 題型:計(jì)算題

(8分)某化學(xué)興趣小組想對(duì)某次高爐煉鐵得到的生鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行探究,請(qǐng)按要求完成下列探究報(bào)告。
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y定生鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
【資料支撐】
生鐵中除鐵外,還含有碳、硅、錳、磷和硫等元素。碳在生鐵中以兩種形態(tài)存在:一種是單質(zhì)碳(石墨),另一種是化合碳(如Fe3C等);硅、錳、磷、硫存在形式較為復(fù)雜;這些物質(zhì)通常都不與稀硫酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
【實(shí)驗(yàn)過程】
①取一只燒杯,稱得其質(zhì)量為70.4g,加入一定量生鐵的樣品碎屑,稱得燒杯和樣品的總質(zhì)量為102.4g;
②向盛有生鐵樣品的燒杯中加入稀硫酸,邊加邊攪拌,直到燒杯中不再產(chǎn)生氣泡,再加入少
量稀硫酸以確保過量,測得共用去稀硫酸247.3g;
③靜置,稱量。稱得燒杯和剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為348.7g。
【數(shù)據(jù)處理】計(jì)算該生鐵樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出計(jì)算過程)(4分)
【交流討論】
(1)實(shí)驗(yàn)過程中稀硫酸要過量的原因是:_____________________________________;
(2)經(jīng)質(zhì)檢部門精確測定,該樣品中鐵元素的總含量為95.2%。假設(shè)沒有與稀硫酸反應(yīng)的鐵都以Fe3C形式存在,則樣品中Fe3C的質(zhì)量為________(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù));(2分)
(3)該小組的同學(xué)還查閱到:一氧化碳具有可燃性,點(diǎn)燃一氧化碳與空氣的混合物有可能爆炸。
由此我們得到啟示:在點(diǎn)燃或加熱一氧化碳前,一定要先_________;

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科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012年廣東省潮州市九年級(jí)下學(xué)期月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:計(jì)算題

(8分)某化學(xué)興趣小組想對(duì)某次高爐煉鐵得到的生鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行探究,請(qǐng)按要求完成下列探究報(bào)告。

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y定生鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

【資料支撐】

生鐵中除鐵外,還含有碳、硅、錳、磷和硫等元素。碳在生鐵中以兩種形態(tài)存在:一種是單質(zhì)碳(石墨),另一種是化合碳(如Fe3C等);硅、錳、磷、硫存在形式較為復(fù)雜;這些物質(zhì)通常都不與稀硫酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

【實(shí)驗(yàn)過程】

①取一只燒杯,稱得其質(zhì)量為70.4g,加入一定量生鐵的樣品碎屑,稱得燒杯和樣品的總質(zhì)量為102.4g;

②向盛有生鐵樣品的燒杯中加入稀硫酸,邊加邊攪拌,直到燒杯中不再產(chǎn)生氣泡,再加入少

量稀硫酸以確保過量,測得共用去稀硫酸247.3g;

③靜置,稱量。稱得燒杯和剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為348.7g。

【數(shù)據(jù)處理】計(jì)算該生鐵樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出計(jì)算過程)(4分)

【交流討論】

(1)實(shí)驗(yàn)過程中稀硫酸要過量的原因是:_____________________________________;

(2)經(jīng)質(zhì)檢部門精確測定,該樣品中鐵元素的總含量為95.2%。假設(shè)沒有與稀硫酸反應(yīng)的鐵都以Fe3C形式存在,則樣品中Fe3C的質(zhì)量為________(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù));(2分)

(3)該小組的同學(xué)還查閱到:一氧化碳具有可燃性,點(diǎn)燃一氧化碳與空氣的混合物有可能爆炸。

由此我們得到啟示:在點(diǎn)燃或加熱一氧化碳前,一定要先_________;

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2010年高級(jí)中等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試化學(xué)卷(廣西南寧) 題型:實(shí)驗(yàn)題

某化學(xué)興趣小組想對(duì)某次高爐煉鐵得到的生鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行探究,請(qǐng)按要求完成下列探究報(bào)告。

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

測定生鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

【資料支撐】

生鐵中除鐵外,還含有碳、硅、錳、磷和硫等元素。碳在生鐵中以兩種形態(tài)存在:一種是單質(zhì)碳(石墨),另一種是化合碳(如Fe3C等);硅、錳、磷、硫存在形式較為復(fù)雜;這些物質(zhì)通常都不與稀硫酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

【設(shè)計(jì)思路】

要測定生鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),必須先通過實(shí)驗(yàn)測定并計(jì)算鐵的質(zhì)量,基本思路是:

_______________________________________________________。

【實(shí)驗(yàn)過程】

①取一只燒杯,稱得其質(zhì)量為70.4g,加入一定量生鐵的樣品碎屑,稱得燒杯和樣品的總質(zhì)量為102.4g;

②向盛有生鐵樣品的燒杯中加入稀硫酸,邊加邊攪拌,直到燒杯中不再產(chǎn)生氣泡,再加入少量稀硫酸以確保過量,測得共用去稀硫酸247.3g;

③靜置,稱量。稱得燒杯和剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為348.7g。

【數(shù)據(jù)處理】計(jì)算該生鐵樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出計(jì)算過程)

【交流討論】

(1)實(shí)驗(yàn)過程中稀硫酸要過量的原因是:_________________________;

(2)經(jīng)質(zhì)檢部門精確測定,該樣品中鐵元素的總含量為95.2%。假設(shè)沒有與稀硫酸反應(yīng)的鐵都以Fe3C形式存在,則樣品中Fe3C的質(zhì)量為________(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù));

(3)該小組的同學(xué)還查閱到:一氧化碳具有可燃性,點(diǎn)燃一氧化碳與空氣的混合物有可能爆炸。他們按下表中的體積比收集四瓶一氧化碳和空氣的混合氣,并點(diǎn)火實(shí)驗(yàn),結(jié)果列于下表中:

V(CO):V(空氣)

3:7

5:5

7:3

8:2

點(diǎn)火處理

不炸

①由上述實(shí)驗(yàn)可知,CO在空氣混合氣中的爆炸極限(體積分?jǐn)?shù))約為12.5%~_______;

②由此我們得到啟示:在點(diǎn)燃或加熱一氧化碳前,一定要先_________;

③一氧化碳還可用于煉鐵,請(qǐng)寫出一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式:__________

 

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

某化學(xué)興趣小組想對(duì)某次高爐煉鐵得到的生鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行探究,請(qǐng)按要求完成下列探究報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br>測定生鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
資料支撐:
生鐵中除鐵外,還含有碳、硅、錳、磷和硫等元素.碳在生鐵中以兩種形態(tài)存在:一種是單質(zhì)碳(石墨),另一種是化合碳(如Fe3C等);硅、錳、磷、硫存在形式較為復(fù)雜;這些物質(zhì)通常都不與稀硫酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
設(shè)計(jì)思路:
要測定生鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),必須先通過實(shí)驗(yàn)測定并計(jì)算鐵的質(zhì)量,基本思路是______.
實(shí)驗(yàn)過程:
①取一只燒杯,稱得其質(zhì)量為70.4g,加入一定量生鐵的樣品碎屑,稱得燒杯和樣品的總質(zhì)量為102.4g;
②向盛有生鐵樣品的燒杯中加入稀硫酸,邊加邊攪拌,直到燒杯中不再產(chǎn)生氣泡,再加入少量稀硫酸以確保過量,測得共用去稀硫酸247.3g;
③靜置,稱量.稱得燒杯和剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為348.7g.
數(shù)據(jù)處理:計(jì)算該生鐵樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出計(jì)算過程)
交流討論:
(1)實(shí)驗(yàn)過程中稀硫酸要過量的原因是:______;
(2)經(jīng)質(zhì)檢部門精確測定,該樣品中鐵元素的總含量為95.2%.假設(shè)沒有與稀硫酸反應(yīng)的鐵都以Fe3C形式存在,則樣品中Fe3C的質(zhì)量為______(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù));
(3)該小組的同學(xué)還查閱到:一氧化碳具有可燃性,點(diǎn)燃一氧化碳與空氣的混合物有可能爆炸.他們按下表中的體積比收集四瓶一氧化碳和空氣的混合氣,并點(diǎn)火實(shí)驗(yàn),結(jié)果列于下表中:
V(CO):V(空氣) 3:7 5:5 7:3 8:2
點(diǎn)火處理 不炸
①由上述實(shí)驗(yàn)可知,CO在空氣混合氣中的爆炸極限(體積分?jǐn)?shù))約為12.5%~______;
②由此我們得到啟示:在點(diǎn)燃或加熱一氧化碳前,一定要先______;
③一氧化碳還可用于煉鐵,請(qǐng)寫出一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式:______.

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