實(shí)驗(yàn)室選用圖所示裝置制取和收集氣體,根據(jù)要求回答下列問題.

(1)指出標(biāo)號(hào)①的儀器名稱
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣時(shí),有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

(3)實(shí)驗(yàn)室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體,發(fā)生裝置可選擇
 
(填序號(hào)).
(4)寫出一個(gè)用裝置A、C裝置連接制取氣體的化學(xué)方程式
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)儀器名稱解答;
(2)根據(jù)過氧化氫制取氧氣的原理解答;
(3)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定發(fā)生裝置;
(4)根據(jù)要求正確書寫化學(xué)方程式.
解答:解:(1)①的儀器名稱酒精燈;
(2)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣適合于過氧化氫與二氧化錳的混合物制取,有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體,應(yīng)選擇加熱固體產(chǎn)生氣體的A裝置;
(4)用裝置A、C裝置連接制取氣體可適合于用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣,化學(xué)方程式是2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑.
答案:(1)酒精燈    (2)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
(3)A    (4)2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑.
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)室制取氣體,發(fā)生裝置要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件.收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn).稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀放在大試管中,將溫度控制在 250℃加熱制取氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),小麗同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣.
做出上述猜想的理由是
 

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳,在 250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變.則猜想
 
錯(cuò)誤.
②第二組同學(xué)取錳酸鉀在 250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

據(jù)如圖回答:
(1)寫出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,
(2)水中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為
 
;
(3)用分子和原子的觀點(diǎn)分析比較A裝置和B裝置在實(shí)驗(yàn)過程中水的變化情況
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑.請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)圖示回答相關(guān)問題:

(1)A是實(shí)驗(yàn)室制備氣體的發(fā)生與收集裝置.用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,制取氧氣、二氧化碳可用同樣的發(fā)生裝置,原因是
 
,選擇收集裝置的依據(jù)是
 

(2)B實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)合理的是
 
(填“①”或“②”),另一裝置設(shè)計(jì)中存在的問題是
 

(3)C是定量實(shí)驗(yàn),選擇儀器不恰當(dāng)或操作不規(guī)范都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果有誤差.實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇量筒規(guī)格應(yīng)為
 
(填“50mL”或“100mL”,稱量時(shí)砝碼與藥品位置放反了(1g以下使用游碼),所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
15%(填“小于”、“等于”或“大于”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)裝置,試圖1通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng).

(1)請寫出CO2與過量的NaOH發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)選擇任意一組裝置,簡述預(yù)計(jì)出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因
 

(3)研究性小組對實(shí)驗(yàn)室的一瓶久置的NaOH產(chǎn)生了興趣
【提出問題】變質(zhì)程度怎樣?
【設(shè)計(jì)方案】先稱取21.2g的NaOH樣品(雜質(zhì)為Na2CO3),配成溶液,然后向溶液中逐滴加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸直至過量,根據(jù)生成CO2的質(zhì)量計(jì)算出Na2CO3的質(zhì)量,從而進(jìn)一步確定樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)測得加入稀硫酸的質(zhì)量與產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖2所示.
【數(shù)據(jù)處理】寫出以下計(jì)算過程:
(1)該樣品中Na2CO3的質(zhì)量為多少?
(2)該樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?
【反思與交流】①從圖中0~A點(diǎn)說明:在NaOH與Na2CO3的混合溶液中,加入強(qiáng)酸,首先反應(yīng)的物質(zhì)是
 
;②根據(jù)化學(xué)方程式分析,NaOH部分變質(zhì)或全部變質(zhì),與沒有變質(zhì)的NaOH相比,反應(yīng)時(shí)消耗強(qiáng)酸的量
 
  (填“相同”或“不相同”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鈣的過氧化物X是一種安全無毒的物質(zhì),常用作長途運(yùn)輸時(shí)魚苗的供氧劑.已知X含有的兩種元素的質(zhì)量比為5:4.由X出發(fā)有下列轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中⑤是工業(yè)中冶煉目前使用最廣泛的一種金屬I 的反應(yīng),B、E、G是常見的氣體,E、F是非金屬單質(zhì),B能使澄清石灰水變渾濁.回答下列問題:
(1)寫出反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式
 

(2)寫出氧化物X的化學(xué)式
 
.C物質(zhì)的類別是
 

(3)反應(yīng)①②③④⑤中屬于基本反應(yīng)類型的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊.現(xiàn)有四種物質(zhì),選擇相應(yīng)物質(zhì)的字母填空:
A.不銹鋼     B.食鹽     C.干冰      D.熟石灰
①可用于廚房調(diào)味品的是
 
;     ②可用于人工降雨的是
 
;
③可用于制造醫(yī)療器械的是
 
;   ④可用于中和酸性土壤的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵,請按下列要求填空.

(1)請用化學(xué)符號(hào)填空:
圖1是某原子的結(jié)構(gòu)示意圖.該微粒失去電子之后是
 
;
寫出一條從圖2中獲得的信息
 

(2)如圖3所示是汽車尾氣治理過程中某反應(yīng)的微觀示意圖.請按要求回答問題.
圖3中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)了化學(xué)知識(shí),有助于我們在生活中處理一些問題.下列處理方法正確的是( 。
A、電器起火用水撲滅
B、進(jìn)入久未開啟的菜窖前先進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn)
C、廚房中煤氣管道漏氣,立即開燈檢查
D、在煤爐上放一盆清水以防止CO中毒

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同步練習(xí)冊答案