氟化物與人體牙齒抗腐蝕關系早在20世紀前已被人們了解．為了研究它們的關系，科學家在一條有天然氟化物的河流的兩岸隨機抽樣1000名兒童做牙齒檢查，其中一半為5歲兒童（乳牙期），另一半為12歲兒童．圖中顯示兒童腐爛的、掉了的或修補的牙齒數(shù)．

北岸兒童（每升水中含氟化物0、25克）南岸兒童（每升水中含氟化物1、40克）下面是某人對上面的圖形作出的敘述，你認為不正確的是


  1. A.
    5歲幼兒比12歲小孩蛀牙多
  2. B.
    使用一定含量氟化物的牙膏可能有利于防止蛀牙
  3. C.
    北岸兒童比南岸兒童的蛀牙多
  4. D.
    氟化物含量越高對人體的抗腐蝕能力越強
D
分析：首先分析圖形表示的意義和研究的對象，然后對比圖形的不同分析即可得出結論．同時要結合有關生活常識進行分析．
解答：A、對比前后兩個圖，很明顯不管北岸還是南岸的都是5歲兒童的腐爛的、掉了的牙齒數(shù)多，所以選項正確．
B、是因為牙膏中含有的氟元素具有防齲固齒作用，所以隨著兒童的年齡的增大，開始使用牙膏刷牙，發(fā)生蛀牙的比例也逐漸降低，所以正確．
C、對比兩個圖形，可發(fā)現(xiàn)不管是年齡大小，都是北岸的兒童腐爛的、掉了的牙齒數(shù)多，所以正確．
D、氟元素是人體必須的微量元素，有利于防止齲齒，但過量攝入，易得氟斑牙和氟骨病，必須合理攝入，所以錯誤．
故選D
點評：本題主要考查學生分析圖表，獲取信息的能力，同時也必須明確元素對人體健康的作用，攝入不足或攝入過量均不利于人體健康．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：單選題

下列關于CO和CO2的說法中錯誤的是


  1. A.
    CO可還原CuO，CO2不能
  2. B.
    都能與石灰水反應
  3. C.
    CO有毒，CO2無毒
  4. D.
    CO可燃，CO2可以滅火

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

美國華盛頓大學和阿貢國家實驗室共同開展的一項研究表明：落在北美湖泊中的汞有數(shù)學公式來自亞洲，特別是中國垃圾焚燒廠，汞的元素符號是


  1. A.
    Ag
  2. B.
    Au
  3. C.
    He
  4. D.
    Hg

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

從微觀的角度認識物質及其變化，更有助于了解物質組成及變化的本質．
（1）填寫下表．

鋁原子結構示意圖，在化學反應中鋁原子一般易________電子（填“得”或“失”）．鋁元素在化合物中的化合價為________價．鋁的氧化物的化學式為________．
（2）下圖表示氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應的微觀過程．

請你在下圖圓圈中________處將BaCl2溶液和CuSO4溶液反應的產(chǎn)物補充完整：
上述反應前后各元素的化合價________（填“改變”或“沒有改變”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

家庭中一些常見物品的溶液pH，其中酸性最強的是


  1. A.
    食鹽水pH=7
  2. B.
    牙膏pH=9
  3. C.
    肥皂pH=10
  4. D.
    食醋pH=3

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

氮化鎂“跑”到哪兒去了
小李老師發(fā)現(xiàn)，在空氣中直接點燃鎂條，根本觀察不到鎂與氮氣反應的現(xiàn)象，產(chǎn)物中也檢驗不出氮化鎂．生成的氮化鎂究竟“跑”到哪兒去了？于是，他對該問題進行了探究．
1、儀器、藥品
儀器：水槽、鐘罩（內徑15厘米、容積約為2300毫升）、________、單孔塞、粗銅絲、小試管、蒸發(fā)皿（直徑9.3厘米）
藥品：鎂條、蒸餾水、紅色石蕊試紙
2、儀器裝置
3、步驟、現(xiàn)象
（1）如圖1所示，將一蒸發(fā)皿浮于水面，通過燃燒的紅磷除去鐘罩內的氧氣，待充分冷卻，觀察到鐘罩內的水面上升了原水面上方容積的1/5，得到了較為純凈的氮氣．
（2）往水槽內慢慢注水，使鐘罩內外水面持平．
（3）在一單孔塞上固定一家用保鮮薄膜袋，另一端插入一粗銅絲，銅絲下端懸掛一約25厘米長繞成螺旋狀的光亮的鎂條．
（4）如圖2所示，點燃鎂條，同時拔出插有燃燒匙的塞子，立刻將燃燒著的鎂條伸入鐘罩內，并塞緊單孔塞．可觀察到鎂條與剛混入的少量氧氣劇烈反應，冒出大量的白煙，發(fā)出耀眼的白光，放出的熱使鐘罩內的氣體體積迅速膨脹，一會兒光的強度在減弱，變成了紅光．
（5）燃燒停止后，鐘罩內的水面立刻上升，上端的內壁出現(xiàn)淡黃色粉未（氮化鎂________所致）．
（6）打開單孔塞，移走鐘罩，把蒸發(fā)皿內的灰分轉移至小試管內，加入1毫升蒸餾水，在試管口平放一濕潤的紅色石蕊試紙，加熱到沸騰，可觀察到紅色石蕊試紙變藍，反應方程式為：Mg3N2+6H2O?3Mg（OH）2↓+2NH3↑．
認真閱讀以上材料，并回答以下問題：
①小李老師在裝置中選用的是小氣球還是家用保鮮袋？理由是什么？
②用什么詞代替符號②，可以對氮化鎂出現(xiàn)在鐘罩內壁上端的現(xiàn)象作出解釋？
③實驗步驟（2）中，為什么要“往水槽內慢慢注水，使鐘罩內外水面持平”？
④有人認為“Mg3N2在800℃時可分解成Mg和N2，Mg燃燒的火焰溫度高于800℃，那么即使有Mg3N2生成，生成的Mg3N2也會分解，即燃燒的最終產(chǎn)物是MgO”；有人在理論上計算出“在500℃時，生成氧化鎂與氮化鎂的質量之比為108：1”．那么，請你談談“在空氣中直接點燃鎂條，根本觀察不到鎂與氮氣反應的現(xiàn)象，產(chǎn)物中也檢驗不出氮化鎂”的原因．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

（1）現(xiàn)有①銅粉；②液氧；③澄清石灰水；④粗鹽；⑤四氧化三鐵；⑥氧化汞；⑦冰水混合物；⑧紅磷；⑨氯酸鉀，其中屬于混合物的是________，屬于單質的是________．（填序號）
（2）如圖表示氣體分子示意模型，其中屬于化合物的是________（填字母序號），屬于混合物的是________（填字母序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

汶川大地震給中國人民帶來了巨大的災難．抗震救災中，全國人民眾志成城．下列有關救災知識中說法正確的是


  1. A.
    空運到災區(qū)的加碘食鹽中含有碘單質
  2. B.
    調運去食用油是由石油中提煉出來的
  3. C.
    殺菌消毒用的過氧乙酸（）屬于有機化合物
  4. D.
    向空氣中噴香精可以殺滅空氣中的細菌和病毒

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

區(qū)分化肥常用的方法有：①加熟石灰研磨后聞氣味　 ②觀察外觀　 ③加水溶解　 ④聞氣味　由物理方法到化學方法的步驟是


  1. A.
    ②④③①
  2. B.
    ①②③④
  3. C.
    ②①③④
  4. D.
    ④③①②

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