3．在一密閉容器內(nèi)有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量如表，該密閉容器中發(fā)生的反應(yīng)屬于：（　�。�
物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量/g45846
反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量/g待測(cè)27015
A．化合反應(yīng)B．分解反應(yīng)C．置換反應(yīng)D．復(fù)分解反應(yīng)

分析 本題可分析乙、丙、丁三種物質(zhì)反應(yīng)前后的質(zhì)量變化情況，確定是反應(yīng)物還是生成物；然后根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定甲是反應(yīng)物還是生成物，進(jìn)而可以確定反應(yīng)類型．

解答 解：由表中數(shù)據(jù)分析可知，反應(yīng)前后，乙的質(zhì)量增加了27g-5g=22g，故乙是反應(yīng)物，參加反應(yīng)的乙的質(zhì)量為22g；同理可以確定丙是反應(yīng)物，參加反應(yīng)的丙質(zhì)量為84g-0g=84g；丁是生成物，生成的丁的質(zhì)量為15g-6g=9g；由質(zhì)量守恒定律，甲應(yīng)是生成物，生成的甲的質(zhì)量為84g-22g-9g=53g．該反應(yīng)的反應(yīng)物為丙，生成物是甲、乙、丁，符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查的是質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，解題的關(guān)鍵是分析表中數(shù)據(jù)，靈活運(yùn)用質(zhì)量守恒定律．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．化學(xué)和我們的生活密切相關(guān)，根據(jù)所學(xué)，回答下列問題．
（1）我們平陰是全國著名的玫瑰之鄉(xiāng)，每年5月份正是玫瑰花開香如海時(shí)節(jié)，由玫瑰花提煉的玫瑰油比黃金還要貴，芳樟醇是玫瑰油的成分之一，分子式為C10H18O，具有濃甜香味，芳樟醇分子中碳、氫元素質(zhì)量之比為20：3．
（2）因?yàn)镃O2含量不斷升高，全球氣候問題日趨嚴(yán)重，所以我們不僅要努力減少CO2的排放，還應(yīng)努力將CO2轉(zhuǎn)化為有用物質(zhì)，為了實(shí)現(xiàn)這一想法，研究人員設(shè)計(jì)了利用NaOH溶液來“捕捉”CO2，并將CO2收集利用的流程，如圖（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出）．

下列有關(guān)該流程的敘述正確的是D
A．該流程可實(shí)現(xiàn)CO2零排放         
B．該流程優(yōu)點(diǎn)是能耗小
C．整個(gè)流程中，可以循環(huán)利用的物質(zhì)有一種
D．二氧化碳“捕捉”室中氫氧化鈉溶液噴成霧狀有利于吸收二氧化碳
（3）我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)用含硒（Se）化合物亞硒酸鈉能消除掉加速人體衰老的活性氧，亞硒酸鈉中的硒元素為+4價(jià)，則亞硒酸鈉的化學(xué)式為C
A．NaSeO3         B．Na2SeO4        C．Na2SeO3        D．Na2SeO2
（4）我們國家高鐵迅速發(fā)展，因?yàn)樗目旖菪�，已�?jīng)成為我們出行的熱選交通工具，高鐵建設(shè)需要消耗大量的鋁、鐵等金屬，工業(yè)上常用電解氧化鋁的方法冶煉金屬鋁，該反應(yīng)屬于B（填字母序號(hào)）．
A．化合反應(yīng)       B．分解反應(yīng)      C．置換反應(yīng)     D．復(fù)分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．對(duì)如圖所示實(shí)驗(yàn)或情景分析不正確的是（　�。�
A．
揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)，放在其上的碎紙屑跳動(dòng)起來，說明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的
B．
熱水只起到提高溫度的作用
C．左右擺動(dòng)金屬棒ab，靈敏電流表指針會(huì)左右擺動(dòng)，這是電磁感應(yīng)現(xiàn)象
D．
通過觀察導(dǎo)管口有氣泡冒出，可以判斷裝置的氣密性良好

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽受到腐蝕（如圖所示）的無色溶液，老師叫各小組開展探究．
【提出問題】這瓶無色溶液究竟是什么物質(zhì)的溶液？
【猜想與假設(shè)】經(jīng)了解得知，這瓶無色溶液原是放在存放鹽溶液的柜子里，由此猜測(cè)：可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液．
（1）甲同學(xué)根據(jù)標(biāo)簽上的組成元素認(rèn)為一定不可能是氯化鈉溶液．
（2）乙同學(xué)提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能，他的依據(jù)可能是碳酸氫鈉和硝酸鈉的化學(xué)式中鈉元素右下角的數(shù)字為1；
為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)　驗(yàn)　操　作實(shí)　驗(yàn)　現(xiàn)　象
①取少量該無色溶液于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液．
②靜置后，傾去上層清液，向沉淀中滴加稀鹽酸．		①產(chǎn)生白色沉淀．
②冒氣泡，沉淀全部溶解．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（3）該瓶無色溶液的溶質(zhì)是碳酸鈉．生成白色沉淀的化學(xué)方程式是Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．豎爐冶鐵工藝流程如圖所示，回答下列問題：

（1）該工藝流程中，甲烷的作用是：
①作為原料制取合成氣；
②作為燃料，為煉鐵提供高溫條件，冶煉出的鐵水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）；
（2）用化學(xué)方程式表示還原反應(yīng)室內(nèi)煉鐵的原理Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2（寫一個(gè)）；
（3）該工藝流程中，可循環(huán)利用的物質(zhì)是CO2、H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．A-H是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中A用于改良酸性土壤，B是人體胃液中幫助消化的物質(zhì)．
①C的化學(xué)式是CaCl2，
②寫出B轉(zhuǎn)化為E的一個(gè)化學(xué)方程式是Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑，反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．
③A$\stackrel{NaCO_{3}}{→}$G的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH，
④H溶液露置于空氣中一會(huì)兒質(zhì)量會(huì)增重（填增重或減輕），用化學(xué)方程式解釋為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)如圖所示列舉的初中常見的裝置圖，回答下列問題： 
（1）標(biāo)號(hào)為①的儀器的名稱是：長頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的A和E（填字母）進(jìn)行組合；
（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是B（填字母）．
（4）用C裝置收集氧氣后，驗(yàn)滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明氧氣已滿；
（5）空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)裝置如圖F所示，該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的五分之一，下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法正確的是（填字母）BC
A．實(shí)驗(yàn)中的紅磷越多，水位上升越高
B．燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭
C．選用足量紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是為了耗盡集氣瓶內(nèi)氧氣
D．本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．以下有關(guān)物質(zhì)的說法中不正確的是（　　）
A．一氧化碳有毒
B．大理石的主要成分為碳酸鈣
C．干冰可制作冷劑
D．植物光合作用吸收氧氣，放出二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．C3N4是一種新型材料，它的硬度比金剛石還高，可做切割工具．在C3N4中，C的化合價(jià)為+4，則N的化合價(jià)是（　　）
A．-3B．-2C．-4D．+3

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