【題目】梧州市某中學化學興趣小組的同學查資料知道,乙醇(分子式為C2H6O)俗稱酒精,通常情況下化學性質穩(wěn)定,在一定條件下能與氧氣反應,F(xiàn)對乙醇與氧氣反應進行探究。

(探究活動一)

同學們把繞成螺旋狀的紅色銅絲在酒精燈的外焰上灼燒到通紅,取出銅絲,發(fā)現(xiàn)表面變黑,趁熱插入裝有無水乙醇的試管中(如圖),銅絲很快變?yōu)榧t色,并聞到刺激性氣味。重復上述操作多次,得到A溶液;經(jīng)稱量,實驗前后銅絲質量不變。

銅絲灼燒后生成的黑色物質是___,銅絲除了給反應加熱外,還起到__________作用。

(提出問題) 生成的激性氣味的氣體是什么?

(猜想與假設)有同學提出刺激性氣味的氣體可能是:

猜想一:SO2猜想二:CO2。猜想三:醋酸(C2H4O2)

(討論與結論)同學們討論后發(fā)表看法:

小吳認為猜想一不正確,判斷的依據(jù)是______________

小周認為猜想二也不正確,判斷的依據(jù)是_____________

小施認為猜想三有可能正確,原因是醋酸具有揮發(fā)性,并有刺激性氣味。

(探究活動二)

小施同學設計實驗驗證后,發(fā)現(xiàn)猜想三也不正確。請補充完成小施的實驗操作和現(xiàn)象:取少量A溶液加入試管中,然后_____________

(討論與結論)

老師提示這種刺激性氣味氣體來源于易揮發(fā)的B物質,其相對分子質量為44,且含有C、H、O三種元素(氫元素的質量分數(shù)不超過20%),由此可推知物質B的分子式為_____

(拓展活動)

(1)同學們再取少量A溶液加入試管中,加少量無水硫酸銅固體,變藍色(已知:乙醇、B物質遇無水硫酸銅均不顯藍色),說明乙醇在一定條件下與氧氣的反應有____生成。

(2)乙醇在微生物(醋酸菌)作用下與氧氣反應能生成醋酸,寫出該反應的化學方程式__________________;

【答案】 氧化銅(CuO) 氧化(提供氧) 根據(jù)反應前后元素種類不改變,反應物中不含硫元素 CO2是無氣味的氣體與刺激性氣味不相符 加入適量紫色石蕊試液,液體不變紅 C2H4O (H2O) C2H5OH+ O2 CH3COOH +H2O

【解析】

銅和氧氣在加熱的條件下生成氧化銅,所以銅絲灼燒后生成的黑色物質是氧化銅,銅絲很快變?yōu)榧t色,并聞到刺激性氣味,重復上述操作多次,得到A溶液;經(jīng)稱量,實驗前后銅絲質量不變,所以銅絲除了給反應加熱外,還起到氧化作用;

化學反應前后元素種類不變,二氧化碳是無色無味的氣體,所以猜想一不正確,判斷的依據(jù)是:反應前后元素種類不改變,反應物中不含硫元素;小周認為猜想二也不正確,判斷的依據(jù)是:二氧化碳是無氣味的氣體與刺激性氣味不相符;

酸能使紫色石蕊變紅色,所以猜想三也不正確的實驗操作和現(xiàn)象:取少量A溶液加入試管中,然后加入適量紫色石蕊試液,液體不變紅;

B物質的相對分子質量為44,且含有C、H、O三種元素,氫元素的質量分數(shù)不超過20%,所以物質B的分子式為:C2H4O;

(1)無水硫酸銅遇水變藍色,所以加少量無水硫酸銅固體,變藍色,說明乙醇在一定條件下與氧氣的反應有水生成;

(2)乙醇和氧氣在醋酸菌的催化作用下反應生成乙酸和水,化學方程式為C2H5OH+O2 CH3COOH +H2O。

練習冊系列答案
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【題目】如圖,物質王國中的A~F及X七種物質玩“獨木橋”游戲,其中A~F分別是鹽酸、氫氣、氧化銅、氫氧化鈣、碳酸鈉、二氧化碳六中物質中的一種。

(1)搭橋:規(guī)則是A~F搭橋后相鄰的物質之間能發(fā)生化學反應(所涉及反應均為初中常見化學反應)。

已知E的俗名叫熟石灰。

①E的化學式是________________

②A與B反應的基本類型是__________________;

③C與D反應的化學方程式是_____________________________。

(2)過橋:若A~F分別通過一步反應能直接轉化為X,則X可成功過橋,物質X是__________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小新用20 g含碳酸鈉53%的天然堿制取氫氧化鈉用于制作葉脈書簽”(雜質不參加反應)。操作過程如下。請計算:

(1)20 g樣品中碳酸鈉的質量為多少g;

(2)反應后所得濾液中氫氧化鈉的質量分數(shù)為多少?(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某補鈣劑的主要成分是碳酸鈣。欲測定該補鈣劑中碳酸鈣的質量分數(shù),其同學進行了如圖所示的操作(假設其它成分可溶于水但不參與反應)。

(1)該實驗中,裝置的氣密性對測定結果_____(填“有”或“無”)影響。

(2)計算該補鈣劑中碳酸鈣的質量分數(shù)_________。

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【題目】2018安順改編)將含有可溶性雜質的某氯化鎂樣品3 g溶于足量水中得到不飽和溶液,再向所得溶液中逐滴滴入一定溶質質量分數(shù)的AgNO3溶液(雜質不含鎂元素且不與AgNO3溶液反應)。實驗過程中,生成沉淀的質量與滴入AgNO3溶液的質量關系如圖所示。試計算:

1)恰好完全反應時生成沉淀質量為_____g。

2)原硝酸銀溶液中溶質的質量分數(shù)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學實驗過程經(jīng)常會產(chǎn)生一定量的廢液,經(jīng)過無害化處理可有效防止水體污染。在一次實驗課上,興趣小組的同學們完成了NaOH溶液和Na2CO3溶液的鑒別,并對廢液成分展開探究。

活動一

通過小組合作,同學們完成了右圖所示的三組小實驗。實驗中生成白色沉淀的化學方程式是____________________(寫一個)。

活動二

小雪將六支試管中的剩余物倒入一個潔凈的大燒杯中(如下圖), 充分攪拌、靜置。觀察到杯內上層是無色溶液,下層有白色沉淀。由此可以確定:上層溶液中一定不含有的離子是__________________、以及一定含有的離子。小組同學對上層溶液中還可能含有的離子進行了如下探究。

(提出問題)上層溶液中還可能含有什么離子?

(猜想與假設)上層溶液中還可能含有OH-、CO32-、Ca2+中的一種或幾種。

(進行實驗)

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

方案一

①取少量溶液于試管中,滴加無色酚酞溶液②繼續(xù)滴加稀鹽酸

①溶液變紅

②產(chǎn)生氣泡

①有OH-

②有CO32-、無Ca2+

方案二

取少量溶液于試管中,____________(指示劑除外)

____________

___________

①有CO32-、無Ca2+

②有OH-

(反思與評價)

(1)小明同學對方案一提出質疑, 他的理由是________________________。

(2)經(jīng)過綜合分析,最終確定上層溶液中肯定存在的離子有______________________

(3)將燒杯內物質過濾,濾渣回收,向濾液中加入適量_______________________進行處理后再排放。

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【題目】(標簽類探究)(2018石家莊二模)興趣小組同學發(fā)現(xiàn)實驗臺上整齊擺放的藥品中(如圖),有一試劑瓶的標簽破損。

(提出問題)這瓶試劑的成分是什么?

(討論分析)根據(jù)受損標簽及實驗室藥品分類擺放的原則,這瓶試劑不可能是_____。

A 酸     B 堿     C

(做出猜想)①可能是NaOH溶液;②可能是Na2CO3溶液;③可能是NaCl溶液

(實驗驗證)

1)小明用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤的pH 試紙上,測得pH10,他認為猜想①正確,但其他同學提出了異議,他們的理由是:__________,同時大家還認為他的操作方法存在問題,按照小明的操作所測得溶液的pH會比溶液的實際pH________(選填偏小不受影響)。

2)要進一步確定它的成分,小俊認為只需選擇上面圖中已有的試劑就能把它鑒別出來,他們又進行了實驗,最終發(fā)現(xiàn)猜想②正確。你認為他們選擇的試劑是________,實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象為__________,該反應的化學方程式為__________

(拓展應用)經(jīng)過探究活動,大家對基本實驗操作中傾倒液體時試劑瓶標簽要向著手心有了新的認識,這樣操作的原因是:__________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示的四個圖像,下列有關敘述正確的是(  )

A.t2 ℃的AB飽和溶液分別降溫到t1 ℃后,兩溶液的溶質質量分數(shù)相同

B.表示高溫煅燒一定質量碳酸鈣的反應,縱坐標Y可表示固體中鈣元素的質量分數(shù)

C.表示向稀鹽酸中加入氫氧化鈉溶液的反應,a點溶液中所含的溶質是HCl

D.表示氯酸鉀制取氧氣,a是加入催化劑的反應,b表示沒加催化劑的反應

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【題目】(2017金華改編)為了測定一瓶未密封保存的NaOH固體中NaOH的質量分數(shù),小科采用沉淀法進行如下操作:①取15 g樣品于燒杯中,加足量水配成溶液;②在樣品溶液中加入足量的BaCl2溶液;③待反應完全后,過濾。有關數(shù)據(jù)記錄如下表:

反應前

反應后

燒杯和樣品溶液總質量/g

加入的氯化鋇溶液質量/g

過濾后燒杯和溶液總質量/g(濾液的損失忽略不計)

95

65

140.3

請計算:

1)反應共生成沉淀________g。

2)原樣品中NaOH的質量分數(shù)。(結果精確到0.1%)

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