分子是
的最小粒子，原子是
中的最小粒子．原子是由居于原子中心帶正電的
和核外帶負(fù)電的
構(gòu)成的，原子核又是由帶正電的
和不帶電的
構(gòu)成的．由于原子核內(nèi)
與
數(shù)量相等，電性相反，因此，原子不顯電性．
考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性,原子的定義與構(gòu)成
專(zhuān)題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：正確理解分子、原子的特點(diǎn)，熟悉原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各微粒之間的關(guān)系回答本題．
解答：解：分子是保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子．原子是由帶正電原子核和帶負(fù)電的核外電子構(gòu)成．原子核由質(zhì)子和中子組成（質(zhì)子帶正電，中子不帶電），可知：原子是由居于原子中心的帶正電的原子核和核外帶負(fù)電的電子構(gòu)成．原子核由 質(zhì)子和 中子兩種微粒構(gòu)成，其中質(zhì)子帶正電，中子不帶電，原子的質(zhì)量主要集中在原子核上；由于原子核核內(nèi)質(zhì)子所帶的電量與核外電子所帶的電量相等，電性相反，所以整個(gè)原子不顯電性．
故答案為：保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)；化學(xué)變化；原子核；電子； 質(zhì)子；中子； 質(zhì)子所帶的電量； 核外電子所帶電量．
點(diǎn)評(píng)：解答本題關(guān)鍵是要知道分子、原子的特點(diǎn)，原子的構(gòu)成，構(gòu)成原子的基本微粒所帶的電荷，物質(zhì)構(gòu)成的基本微粒，知道分子、原子都不顯電性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中用加熱高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣的過(guò)程中，
（1）發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，請(qǐng)你分析一下可能是什么原因造成的？（答出兩條）
；
（2）收集氧氣時(shí)發(fā)現(xiàn)集氣瓶中的氣體呈現(xiàn)紫紅色，原因是
（3）收集到的氧氣不純，其原因是
（4）收集不到氧氣，其原因是
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，它不僅為人類(lèi)生活創(chuàng)造了豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，而且為人類(lèi)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)．
（1）市場(chǎng)上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內(nèi)，顯得鼓鼓的．經(jīng)詢(xún)問(wèn)得知：這樣充氣的包裝，主要是為了使食品能較長(zhǎng)時(shí)間保鮮、保質(zhì)和不易壓碎．那么，這是什么氣體呢？大明猜想是二氧化碳，小明猜想是氮?dú)猓?br />①假設(shè)大明的猜想正確，請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)方法證明．
| 驗(yàn)證方法及操作 | 可能看到的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
| | |
②假如你是商家，你對(duì)食品包裝袋中的氣體有什么要求呢？（至少說(shuō)出兩點(diǎn)）
（2）氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，可以與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．氧氣的這一特性，使氧氣在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的用途；也正是由于氧氣的這一性質(zhì)，人們?yōu)榱松a(chǎn)和生活的需要，在某些情況下，要使物質(zhì)與氧氣隔絕．請(qǐng)你從以上兩個(gè)方面各舉兩個(gè)例子予以說(shuō)明．
應(yīng)用氧氣：①
，②
．
隔絕氧氣：①
，②
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
請(qǐng)結(jié)合如圖回答有關(guān)氣體制取的問(wèn)題：
（1）標(biāo)號(hào)a的儀器名稱(chēng)：
．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用加熱堿石灰和氯化銨的固體混合物制取氨氣（NH
3）．已知氨氣密度比空氣小，極易溶于水．則收集氨氣應(yīng)選擇的裝置是（填上述裝置的字母代號(hào)）
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸制取CO
2的化學(xué)方程式為：
．
（4）已知濃硫酸具有吸水性，常用做氣體的干燥劑．若要利用雙氧水和二氧化錳混合制取并收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選用的裝置及連接順序?yàn)椋?div id="84xui7p" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
→
→
（填上述裝置的字母代號(hào)）．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
結(jié)合如圖所示的一些實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱(chēng)：a
，b
．
（2）若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，則發(fā)生裝置應(yīng)選
，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
，該反應(yīng)屬于
（填反應(yīng)類(lèi)型）．若用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的裝置是
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，在試管口放一團(tuán)棉花的目的是
，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)先從水槽中撤出導(dǎo)管，再撤酒精燈的原因是
．
（4）若實(shí)驗(yàn)中不慎將酒精灑落，并在桌面上燃燒起來(lái)，應(yīng)該
．
（5）已知實(shí)驗(yàn)室常用塊狀的大理石和液態(tài)的稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳?xì)怏w的密度大于空氣密度，在水中能夠溶解，且能與水發(fā)生反應(yīng)．則實(shí)驗(yàn)室制取和收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
用文字表示下列化學(xué)反應(yīng)，并注明基本反應(yīng)類(lèi)型（括號(hào)中填化合反應(yīng)或分解反應(yīng)，不好填寫(xiě)的可不填寫(xiě)
（1）高錳酸鉀受熱分解
、
（2）鎂條在氧氣中燃燒
、
（3）石蠟在氧氣中燃燒
、
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣的含量，用如圖所示的裝置來(lái)完成．若測(cè)得空氣中氧氣的含量小于
，請(qǐng)你分析可能的原因（至少答三點(diǎn)）
（1）
（2）
（3）
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
如圖是分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于：?jiǎn)钨|(zhì)的是
，化合物的是
，純凈物的是
，混合物的是
．（填字母）
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
地球正在變暖！溫室效應(yīng)的影響已經(jīng)不容忽視．
（1）造成溫室效應(yīng)的主要原因是
．
（2）為了減緩溫室效應(yīng)，我們每個(gè)人都可以從自己身邊做起，比如說(shuō)雙面使用紙張．雙面使用紙張和減緩溫室效應(yīng)之間的關(guān)系是
．
（3）請(qǐng)?jiān)倥e出一件你可以做到的有利于減緩溫室效應(yīng)的事情：
．
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