薯片等極易碎食品宜采用充氣包裝,下列氣體中最不適宜充入的是(  )
A、O2
B、N2
C、CO2
D、He
考點:常見氣體的用途
專題:空氣與水
分析:根據(jù)已有的知識進行分析,食品包裝中的充氣氣體需要具備性質穩(wěn)定的性質.
解答:解:A、氧氣性質活潑,能加快食品的變質,故A不可以;
B、氮氣性質穩(wěn)定,且不與食品發(fā)生反應,適宜食品包裝充氣,故B正確;
C、二氧化碳性質穩(wěn)定,且不與食品發(fā)生反應,適宜食品包裝充氣,故C正確;
D、氦氣性質穩(wěn)定,且不與食品發(fā)生反應,適宜食品包裝充氣,故D正確.
故選A.
點評:本題考查了常見氣體的性質,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經(jīng)模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產生一種無色氣體.我們對此氣體展開了一系列探究:

(1)猜想:我認為產生的氣體能使帶火星的木條復燃,我能寫出此反應的化學方程式:
 

(2)我想制取該氣體,制取裝置將選取如圖中的
 
(填序號,以下同)
(3)如果用如圖中的F裝置收集該氣體,我認為氣體應從
 
端(填“a”或“b”)導入.
(4)我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體,產生它的化學方程式是
 
.收集裝置可選取如圖中的
 
〔填序號〕.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

物質的分類標準有多種,請自擬兩個分類標準,將氫氣、氧氣、水和二氧化碳四種物質中的三種包括在某一標準內,而另一種不在該標準內.
(1):標準一:
 

(2):標準二:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)圖1和圖2回答下列問題.

(1)分析圖1可知,在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是(填字母)
 
;
A.水分子不斷運動                 B.水分子之間間隔不變
C.氫、氧原子不發(fā)生改變           D.水分子大小改變
(2)分析圖2可知,試管A中的氣體為
 
;B中的氣體為
 
;正極和負極產生的氣體體積之比為
 
.寫出水通電反應的文字表達式:
 
,該反應所屬的基本類型為
 
反應;這個反應說明水是由
 
 
組成的.
(3)在電解水的過程中,下列說法不正確的是(填字母)
 
;
A.水分子發(fā)生了改變           B.氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C.水分子可以保持水的化學性質   D.水分子是由氫分子和氧分子構成的.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

淬火和回火是金屬熱處理中常用的兩種方法,通過這兩種方法可以使金屬的韌性發(fā)生變化.現(xiàn)取一枚鋼制縫衣針用鉗子鉗住放在火焰上加熱到發(fā)紅后立即放入冷水中,片刻后取出,將其彎曲,觀察到鋼針不易彎曲,說明金屬的韌性比原來
 
.(填增大或減�。�

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

用如圖所示裝置測定空氣氧氣的含量:在一個具有刻度和可以滑動的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷(白磷燃燒所需的最低溫度為40℃),將玻璃容器固定好,放在盛有85℃熱水的燒杯上.請回答下列問題:
(1)實驗中可以看到玻璃容器內白磷燃燒的現(xiàn)象是
 
,該反應的化學式表達式
 

(2)活塞在整個實驗中的運動狀況是先向
 
(填“左”或“右”,下同),然后向
 
,最后停在刻度
 
處.
(3)與課本實驗裝置相比,該裝置的一個優(yōu)點是
 

(4)若測定結果偏低,寫出可能原因
 
(寫一種即可).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

向10g質量分數(shù)為2%的NaOH溶液中逐滴加入10g質量分數(shù)為2%的鹽酸,反應過程中,溶液的pH隨加入鹽酸的質量(m)的變化而發(fā)生變化,下列圖象中能正確反映這種情況的是(  )
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

鎂和鋁的合金是制造飛機的主要材料.工業(yè)上金屬鎂主要是電解熔融的MgCl2而制得. 
海水中含有少量的MgCl2,海邊盛產貝殼(成分是CaCO3),以它們?yōu)橹饕仙a鎂的大致過程是:
海水→Mg(OH)2→MgCl2→無水MgCl2
Mg
Cl2

寫出下列反應當化學方程式A、Mg(OH)2→MgCl2
 
  B、MgCl2→Mg
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

把一瓶稀鹽酸平均分成兩份裝在甲、乙兩個燒杯中,把等質量的碳酸鎂和碳酸鈉粉末分別放入甲、乙兩個燒杯中,下列分析結論正確的是( �。�
A、反應后碳酸鎂有剩余甲燒杯產生的氣體一定多
B、反應后發(fā)現(xiàn)碳酸鈉剩余乙燒杯產生的氣體多
C、反應后碳酸鈉剩余,甲、乙兩個燒杯中產生的氣體一樣多
D、反應后碳酸鈉全部消失,甲、乙兩個燒杯中產生的氣體可能一樣多

查看答案和解析>>

同步練習冊答案