【題目】生命的孕育和維系需要水，人類(lèi)的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開(kāi)水。

(1)下列“水”中，屬于純凈物的是____(填序號(hào))。

a．海水 b．河水 c．蒸餾水 d．井水

(2)水在通電條件下分解的化學(xué)方程式為____。

(3)生活中可用活性炭?jī)羲鱽?lái)凈水，是利用了活性炭的____性。活性炭不能將硬水軟化，生活中可用____的方法降低水的硬度。

【答案】 c 2H2O2H2↑＋O2↑ 吸附 煮沸

【解析】(1)根據(jù)純凈物的概念分析；

(2)根據(jù)水通電分解生成氫氣和氧氣寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式；

(3)根據(jù)活性炭的吸附性和生活中降低水的硬度的方法分析。

解：（1）自然界的水由于含有雜質(zhì)，都屬于混合物，而蒸餾水屬于純凈物，故選c；

(2)水在通電條件下分解的化學(xué)方程式為：2H2O通電2H2↑+ O2↑；

(3)生活中可用活性炭?jī)羲鱽?lái)凈水，是利用了活性炭的吸附性�；钚蕴坎荒軐⒂菜浕�，生活中可煮沸的方法降低水的硬度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小王同學(xué)往廚房的純堿中滴加白醋，發(fā)現(xiàn)有氣體生成。已知白醋里含3%～5%的醋酸（CH3COOH），醋酸與鹽酸的化學(xué)性質(zhì)相似，下列說(shuō)法不正確的是

A．白醋里含有氫離子 B．生成的氣體是二氧化碳

C．白醋能使紫色石蕊試液變紅 D．白醋與純堿的反應(yīng)屬于中和反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究。

（1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水 ；

（2）芳芳點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的 （填“a”、“b”或“c”）處最先碳化。結(jié)論：蠟燭火焰的 溫度最高；

（3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是 。

A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象

B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么

C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，不予理睬

D．詢問(wèn)老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因

（4）三位同學(xué)在探究的過(guò)程中，將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃。

【提出問(wèn)題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會(huì)是什么呢?

【猜 想】貝貝認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的CO

芳芳認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣

婷婷認(rèn)為：可能以上兩種情況都有

【實(shí)驗(yàn)方案】

換一根較長(zhǎng)的導(dǎo)管，并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)。

【現(xiàn)象與結(jié)論】

如果觀察到 現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確；

如果觀察到 現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確；

如果觀察到 現(xiàn)象，則婷婷的猜想正確。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】日常生活中，區(qū)別下列各組物質(zhì)所用的方法，錯(cuò)誤的是

A. 硬水和軟水-----觀察懸浮物

B. 熱固性塑料和熱塑性塑料-----加熱觀察外形變化

C. 棉線和羊毛-----次燒，聞氣味

D. 黃銅和黃金-----灼燒，觀察顏色變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鈦和鈦合金被認(rèn)為是21世紀(jì)的重要金屬材料，它們具有熔點(diǎn)高、密度小、抗腐蝕性能好等優(yōu)良性能，因此被廣泛用于火箭、航天飛機(jī)、船舶和化工等．已知鈦原子的質(zhì)子數(shù)為22，中子數(shù)為26，則鈦原子的相對(duì)原子質(zhì)量為（ ）

A．48 B．26 C．22 D．4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】控制化學(xué)反應(yīng)的條件可以促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)，更好使化學(xué)反應(yīng)為人類(lèi)造福．

（1）如圖是科學(xué)家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術(shù)：

①二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下，除生成甲醇（CH4O）外，還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式 ，

甲醇中碳元素的化合價(jià)為 ．

②從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是 （填序號(hào)）

A．該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟(jì)的理念

B．水生成氫氣的過(guò)程中所用的催化劑一定是二氧化錳

C．該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī)

D．液化石油氣、汽油、甲醇均由碳、氫、氧三種元素組成

（2）該流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是

（3）尿素[CO(NH2)2]對(duì)提高糧食產(chǎn)量具有重要的作用．人們控制條件可以使CO2和物質(zhì)M發(fā)生反應(yīng)：

CO2 + 2M ═ CO(NH2)2+ H2O，物質(zhì)M的化學(xué)式為 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)下列儀器裝置圖，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)圖中儀器①的名稱____。

(2)若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為____，可用于該反應(yīng)的氣體發(fā)生裝置是____(填字母序號(hào))，用裝置F收集一瓶O2，如何檢驗(yàn)O2是否已收集滿？____。

(3)實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有大理石和石灰石，只有碳酸鈉粉末和鹽酸，為了順利制取一瓶CO2氣體，請(qǐng)你選擇最佳的裝置組合____(填字母序號(hào))，選擇該氣體發(fā)生裝置的理由是____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于微觀粒子的說(shuō)法正確的是（ ）

A．只有離子能構(gòu)成物質(zhì)

B．分子之間有間隔，原子之間沒(méi)有間隔

C．分子和原子都在不停運(yùn)動(dòng)

D．分子和原子在化學(xué)變化中都能夠再分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)生產(chǎn)、生活現(xiàn)象的解釋正確的是（ ）

A．鋁錠難被壓縮，因?yàn)殇X原子間沒(méi)有間隙

B．在花園里可嗅到花香，因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)

C．石油氣加壓后貯存在鋼瓶中，因?yàn)闅怏w分子體積很小

D．溫度計(jì)里的汞柱下降，因?yàn)樵与S溫度的降低而變小

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