3.按要求完成下列反應的化學方程式:
(1)有藍色沉淀生成的反應2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4;
(2)將碳酸鈉粉末加入到稀鹽酸中,有大量氣泡產(chǎn)生Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O;
(3)普通打火機內(nèi)充的是液態(tài)丁烷(C4H10),點燃后完全燃燒,生成物與甲烷完全燃燒的生成物相同2C4H10+13O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$8CO2+10H2O.

分析 首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可.

解答 解:(1)氫氧化鈉與硫酸銅溶液反應生成氫氧化銅藍色沉淀和硫酸鈉,反應的化學方程式為:2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4
(2)碳酸鈉與稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳氣體.因此有氣泡產(chǎn)生,該反應的化學方程式為:Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O;
(3)丁烷在空氣中燃燒生成二氧化碳和水,反應的化學方程式為2C4H10+13O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$8CO2+10H2O;
故答案為:(1)2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4;(2)Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O;(3)2C4H10+13O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$8CO2+10H2O;

點評 本題難度不大,考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式的能力,化學方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質量守恒定律、不寫條件、不標符號等.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:計算題

13.雙氧水(H2O2)既是工業(yè)上重要的綠色氧化劑,又是常用的醫(yī)用消毒劑.
(1)小明配制了5%的雙氧水600g,則600g溶液中溶質為30克,溶劑為570克.
(2)小明倒出了300g雙氧水溶液進行消毒,則剩下的溶液中溶質的質量分數(shù)為5%.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.回答下列問題:

(1)實驗室要用KClO3和MnO2制取氧氣,應選用發(fā)生裝置是(填編號)A,若用排水法收集氧氣,收集完畢后,應先撤導管,再移開酒精燈.寫出反應的化學方程式(或文字表達式)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)裝滿氧氣的集氣瓶應蓋上玻璃片后,正放(填正放或倒放)在桌面上,排氣法收集氧氣其驗滿的操作方法是將帶火星的木條伸到集氣瓶口,若木條復燃,說明已經(jīng)收集滿了.
(3)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集氧氣,如果選用A做為發(fā)生裝置還需要對A進行改進,改進措施是試管口處放一團棉花原因是防止加熱時高門酸鉀粉末進入導管.寫出高錳酸鉀分解的化學方程式(或文字表達式)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

11.工業(yè)上用電解水的方法制取氫氣,同時能得到氧氣?
(1)若電解36g水可制得多少質量的氧氣?
(2)若氧氣的密度為1.43g/L,則生成氧氣的體積為22.4L.(保留一位小數(shù))

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列有關實驗設計或操作正確的是(  )
A.
加熱固體藥品
B.
測定空氣中氧氣的含量
C.
滴管用完后清洗放回
D.
檢查裝置氣密性

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.根據(jù)如圖1裝置圖,回答有關問題.

(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱:a酒精燈,b集氣瓶.
(2)寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,如圖E裝置來收集氧氣,當導管口氣泡連續(xù)、均勻放出時,再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶,開始收集.
(3)寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,可選用的發(fā)生裝置是B(填字母).選F作為發(fā)生裝置錯誤的原因是長頸漏斗的下端未伸入液面以下.
(4)資料顯示,將新制的含H2O25%(即H2O2的質量除以溶液總質量×100%)的溶液,加熱到80℃時,才有較多氧氣產(chǎn)生,而相同質量含H2O25%的溶液加入催化劑,常溫下就會立即產(chǎn)生氧氣,反應速率快,所需時間短.
小晨按圖2甲-1裝置進行實驗,當試管中有大量氣泡出現(xiàn)時,用帶火星的木條放在導管口,木條并未復燃,為此,他將乙和甲-2相連,利用圖乙裝置收集氣體,再用帶火星的木條檢驗,木條復燃,那么圖甲實驗中帶火星木條未復燃的原因是加熱過氧化氫溶液的同時,溶液中的水蒸氣隨氧氣一起逸出,環(huán)境濕度較大,氧氣的量較少.
老師又設計了另一個改進的丙裝置,將丙和甲-2相連后,用帶火星的木條檢驗,木條也易復燃.請通過分析說出濃硫酸的作用吸收水蒸汽.將丁和甲-2相連后,用帶火星的木條在G處檢驗,木條能(填能或不能)復燃.
(5)采用相同質量含H2O25%的溶液,圖戊中虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線,請你在該圖3中用實線畫出利用催化劑制取氧氣的大致曲線(假定兩種方法H2O2均完全分解,把曲線畫在答題紙上).

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

15.如圖是某興趣小組設計的四個實驗裝置示意圖,其中能夠達到實驗目的是( 。
A.
驗證氧氣收集滿
B.
收集氫氣并檢驗純度
C.
驗證分子在不斷運動
D.
比較氧氣的含量多少

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列實驗方案的設計中,沒有正確體現(xiàn)對比這種科學思想的是( 。
A.
比較二氧化碳的含量
B.
研究二氧化錳的催化作用
C.
區(qū)分硬水和軟水
D.
比較溫度對微粒運動速率的影響

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.
(1)小紅利用圖①所示的裝置探究水的組成,通電一段時間后,試管B中所收集的氣體為氧氣.該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成是.
(2)欲除去不溶于水的泥沙,應采取的裝置如圖②所示,其中小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是過濾.
(3)2011年11月初,神八與天宮一號對接成功標志著我國航天工程邁出了關鍵一步,發(fā)射”神八“所用的(如圖③所示)的燃料是液氫和液氧,氫氣燃燒時發(fā)生反應的文字表達式為氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水,基本反應類型為化合反應.

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