【題目】對火的控制與使用解釋不科學的是

A.發(fā)生森林火災時,要清理大火蔓延前的林木,其滅火原理是清除可燃物

B.用扇子扇蠟燭,一扇就滅是因為降低了蠟燭的著火點

C.可燃物燃燒時與氧氣接觸面積越大,燃燒越劇烈

D.用燈帽蓋滅酒精燈利用的滅火原理是隔絕氧氣

【答案】B

【解析】

試題分析:燃燒三要素為:可燃物、氧氣、溫度達到著火點。A、將可燃物林木清除,因此解釋科學;B、應為降低溫度至著火點以下,著火點為物質(zhì)的固有屬性不會降低,解釋不科學;C、接觸面積增大,同時發(fā)生反應更劇烈,解釋科學;D、燈帽蓋上后隔絕了氧氣,使燃燒反應停止,因此解釋科學。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列生活中的化學知識,敘述不正確是

A.通常用含單質(zhì)碳的墨水書寫檔案,以便于長期保存

B.食品包裝中用一小袋燒堿做干燥劑

C.廚房中的燃氣灶漏氣時,關閉燃氣閥門,開窗通風

D.草木灰中含有碳酸鉀,其溶液呈堿性

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗現(xiàn)象的描述不正確的是

A細鐵絲在氧氣中燃燒火星四射

B鎂和鹽酸在試管中反應,試管壁發(fā)熱

C.硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰

D常溫下,將10g硝酸銨溶于20mL水中,所得溶液的溫度明顯下降

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】有化合價升降的反應是氧化還原反應,下列基本反應類型一定是氧化還原反應的是

A.化合反應 B.分解反應 C.置換反應 D.復分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在運動條件下發(fā)生化學反應,測得反應前及t1、t2時各物質(zhì)質(zhì)量如圖所示,下列說法中不正確的是

A、該反應為化合反應

B丙可能為該反應的催化劑

C、該反應中,乙、丁的質(zhì)量變化之比為7:5

D、該反應中,甲、乙的質(zhì)量變化之比為1:4

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(4分)A圖為實驗示意圖,在室溫情況下,燒杯中盛裝的是甲物質(zhì)的溶液,試管①中盛裝的是乙物質(zhì)的溶液,試管②中盛裝的是丙物質(zhì)的溶液。當它們由室溫升到80℃時,發(fā)現(xiàn)燒杯中甲物質(zhì)沒有明顯變化,而試管①中盛裝的是乙物質(zhì)全部溶解,試管②中有丙物質(zhì)析出。B圖表示三種物質(zhì)的溶解度曲線。請你據(jù)此現(xiàn)象回答下列有關問題:

1)室溫時, 選填“燒杯”、“試管①”或“試管②”)中溶液可能是不飽和溶液;

2)上圖能表示甲物質(zhì)的溶解度曲線的是 選填a、b或c);

3)若乙物質(zhì)溶液中混有少量的甲物質(zhì),提純乙物質(zhì)可采取的方法是

4)對于甲、乙兩物質(zhì)飽和溶液,在溫度 時,乙物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定比甲物大.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】只根據(jù)電解水的實驗結(jié)果,還不能得出的結(jié)論是

A.水由氫、氧元素組成

B.水分子由氫、氧原子構成

C.通電條件下,水能發(fā)生分解反應

D.一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】6分)某同學對氣體的實驗室制法作了以下探究,請根據(jù)圖按要求回答問題:

1)裝置A中某種儀器的下端必須伸入到液體里,該儀器的名稱是 。

2)實驗室用高錳酸鉀制取O2的發(fā)生裝置是 所選裝置用字母表示),某同學用排水法收集氧氣,為了防止水槽內(nèi)的水變成紅色,其正確的操作是

3)寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式: 。

4)實驗室若利用G裝置收集CO2,則氣體必須從 端通入。用字母表示)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學探究金屬單質(zhì)的活動性時發(fā)現(xiàn)X、Y都能跟稀硫酸反應,而Z不能;Y能在X的鹽溶液中置換出X.則它們的金屬活動性順序為(

AY>X>Z BX>Y>Z CX>Z>Y DZ>Y>X

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