分析 (1)根據(jù)氫氧化鈉能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水進行分析;
(2)根據(jù)碳酸鈉和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳,根據(jù)表中提供的數(shù)據(jù)和反應(yīng)的化學(xué)方程式可以進行相關(guān)方面的計算;
(3)根據(jù)濃鹽酸具有揮發(fā)性進行分析.
解答 解:(1)實驗前,先往A裝置通入一會兒氮氣的目的是除去裝置中的二氧化碳;故選A;
(2)設(shè)碳酸鈉質(zhì)量為x,
由表中數(shù)據(jù)控制,反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量是3.52g,
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑,
106 44
x 3.52g
10644=x3.52g
x=8.48g,
則該食用純堿中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是:8.48g10g×100%=84.8%,
答:該食用純堿中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是84.8%;
(3)若將稀硫酸換為濃鹽酸,實驗中C裝置增加的質(zhì)量會偏大,是因為濃鹽酸易揮發(fā),揮發(fā)出的氯化氫氣體能和氫氧化鈉反應(yīng);
故填:濃鹽酸易揮發(fā),揮發(fā)出的氯化氫氣體能和氫氧化鈉反應(yīng).
點評 本題主要考查學(xué)生運用假設(shè)法和化學(xué)方程式進行計算和推斷的能力,計算時要注意規(guī)范性和準確性.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | X>Y>Z | B. | X>Z>Y | C. | Z>Y>X | D. | Y>Z>X |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 鋁與鹽酸反應(yīng)生成AlCl3和H2,則金屬鐵與鹽酸反應(yīng)生成FeCl2和H2 | |
B. | 化學(xué)反應(yīng)前后由于原子種類不變,所以元素種類不變 | |
C. | 向某固體滴加稀鹽酸,若有氣泡產(chǎn)生,則固體中一定含有碳酸根 | |
D. | 有機物一定含碳元素,含碳元素的化合物也一定是有機物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ②④是同種元素 | B. | ④表示的元素是非金屬元素 | ||
C. | 它們表示四種元素 | D. | ①④表示的是陽離子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
燒杯 | 大理石 | 稀鹽酸 | 反應(yīng)后燒杯及其中溶液總質(zhì)量 | |
質(zhì)量(克) | 90 | 8.5 | 50 | 144.2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A、化學(xué)與生活 | B、化學(xué)與安全 |
①碘酒灑在衣服上,可用酒精擦洗除去 ②用鑲有金剛石的玻璃刀裁玻璃 ③銀可以用來制導(dǎo)線 | ①炒菜鍋著火可以用鍋蓋蓋火 ②在室內(nèi)一盆水能防止煤氣中毒 ③夜間發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏開燈尋找泄漏源 |
C、化學(xué)與資源 | D、化學(xué)與發(fā)現(xiàn) |
①防止金屬腐蝕是保護金屬資源的途徑之一 ②煤、石油、天然氣是可再生能源 ③海洋中蘊藏著豐富的化學(xué)資源 | ①波義耳發(fā)現(xiàn)酸堿指示劑 ②門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律并編制元素周期表 ③侯德榜制堿,指的是制取純堿 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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