某同學研究化學反應中的放熱現(xiàn)象，用鎂條和稀鹽酸進行實驗，裝置如圖所示。下列有關現(xiàn)象和結(jié)論中不正確的是

A．產(chǎn)生大量氣泡，手觸試管外壁有熱感

B．氣球先膨脹，冷卻至室溫，氣球恢復原狀

C．收集到的氣體移近酒精燈火焰，松開氣球口聽到爆鳴聲

D．若將藥品換成生石灰和水，則觀察到氣球先膨脹，冷卻至室溫后恢復原狀

 

【答案】

B

【解析】

試題分析：鎂條和稀鹽酸反應會生成氫氣，是放熱反應，故冷卻至室溫，氣球不會恢復原狀，A正確，B錯誤；氫氣檢驗可燃性，若氣體不純，則能聽見爆鳴聲，C正確；生石灰和水反應生成氧化鈣，是放熱反應，氣球會膨脹，冷卻至室溫后壓強變小，氣球會恢復原狀，D正確。故選B。

考點：化學反應中的放熱現(xiàn)象

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

5、某同學研究在化學反應前后物質(zhì)質(zhì)量變化關系問題時，設計了如右圖所示的兩個試驗：
（1）為了探究化學反應前后物質(zhì)質(zhì)量變化關系，請你提出二點假設：
①
實驗1反應前后質(zhì)量會發(fā)生變化（或增大、減�。ú蛔兓舱_）

②
實驗2反應前后質(zhì)量不會發(fā)生變化（發(fā)生變化也正確）

（2）實驗驗證：①將實驗1裝置放在托盤天平上稱量，紀錄數(shù)據(jù)后取下．擠壓膠頭滴管，觀察到的現(xiàn)象是
有氣泡產(chǎn)生，石灰水變渾濁
．（醋酸跟草木灰反應原理為：K2CO3+2CH3COOH=2CH3COOK+CO2↑+H2O）實驗完畢，再進行稱量，記錄數(shù)據(jù)．
②將實驗2裝置放在托盤天平上稱量，紀錄數(shù)據(jù)后取下．將兩種溶液混合，觀察到的現(xiàn)象是
有藍色沉淀生成
，實驗完畢，再進行稱量，紀錄數(shù)據(jù)．比較兩次實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論．
（3）實驗結(jié)論：
反應前后，各物質(zhì)的總質(zhì)量沒有發(fā)生變化
．
（4）實驗分析：用分子、原子的觀點對結(jié)論進行解釋
在化學反應前后，元素的種類、原子的個數(shù)都沒有發(fā)生變化（或原子是化學變化中的最小粒子）
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

25、“碳銨”（NH4HCO3）是一種常用的化學肥料，受潮時在常溫下就能分解，溫度越高分解越快；“碳銨”遇堿放出氨氣．某興趣小組欲在實驗室利用如下圖所示的裝置研究“碳銨”和氨氣的部分性質(zhì)，請你一起參與．

（1）寫出儀器①的名稱
長頸漏斗
；
（2）A裝置有一個明顯的錯誤，它是
長頸漏斗沒有伸入液面下
；
（3）選擇裝置
B
（填序號）進行“碳銨”固體受熱分解的實驗，利用該裝置，還可以在實驗室進行的實驗是
加熱高錳酸鉀制取氧氣
（答一個即可）；
（4）取少量“碳銨”和熟石灰粉末放入裝置②的大試管中，微熱片刻立即移開酒精燈．將產(chǎn)生的氨氣緩緩通入盛有酚酞試液的試管中，酚酞試液變紅．
Ⅰ、由此可知，氨氣極易溶于水，其水溶液（氨水）顯
堿
（填“酸”“堿”或“中”）性；
Ⅱ、某同學認為可用裝置C干燥氨氣，你認為他能否達到目的？簡要分析原因：
氨氣能與濃硫酸發(fā)生化學反應而被吸收
；
Ⅲ、由于氨氣具有強烈的刺激性氣味，對人體的呼吸道黏膜有較大的傷害，我們可以選用上述裝置中的D和E連接收集并吸收逸散出來的多余氨氣，則應將
a
（填“a”或“b”）與c相連接，燒杯中應盛放
水或某種酸液
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某同學研究化學反應中的放熱現(xiàn)象，用鎂條和稀鹽酸進行實驗，裝置如圖所示．下列有關現(xiàn)象和結(jié)論中不正確的是（　�。�
A、產(chǎn)生大量氣泡，手觸試管外壁有熱感B、氣球先膨脹，冷卻至室溫，氣球恢復原狀C、收集到的氣體移近酒精燈火焰，松開氣球口聽到爆鳴聲D、若將藥品換成生石灰和水，則觀察到氣球先膨脹，冷卻至室溫后恢復原狀

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學研究化學反應中的放熱現(xiàn)象，用鎂條和稀鹽酸進行實驗，裝置如圖所示。下列有關現(xiàn)象和結(jié)論中不正確的是

A．產(chǎn)生大量氣泡，手觸試管外壁有熱感

B．氣球先膨脹，冷卻至室溫，氣球恢復原狀

C．收集到的氣體移近酒精燈火焰，松開氣球口聽到爆鳴聲

D．若將藥品換成生石灰和水，則觀察到氣球先膨脹，冷卻至室溫后恢復原狀

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