13．在3B+2A=C的反應(yīng)中，10gA與足量的B反應(yīng)能生成22gC，則A、B、C三種物質(zhì)的相對分子質(zhì)量之比為（　�。�
A．3：2：1B．12：10：22C．4：5：22D．5：4：22

分析 根據(jù)化學方程式和給出的質(zhì)量關(guān)系求算對應(yīng)的相對分子質(zhì)量，B的質(zhì)量是根據(jù)質(zhì)量守恒定律求算．

解答 解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律可得，參加反應(yīng)的B的質(zhì)量為22g-10g=12g
設(shè)A、B、C三種物質(zhì)的相對分子質(zhì)量為x、y、z
3B+2A=C
3y    2x   z
12g    10g   22g
$\frac{3y}{12g}$=$\frac{2x}{10g}$=$\frac{z}{22g}$
x：y：z=5：4：22
故選：D．

點評 根據(jù)化學方程式計算相對分子質(zhì)量時，計量系數(shù)是要考慮使用的，其實就是根據(jù)化學方程式進行反應(yīng)物或者生成物質(zhì)量計算的逆運算，所以需要用到計量系數(shù)．

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相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．紅棗包裝中常使用一種“504雙吸劑”，其成分為鐵粉、生石灰等．實驗小組同學對一包使用過的“504雙吸劑”進行了如下探究．
【提出問題】久置后，固體的成分是什么？
【查閱資料】（1）鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵；
（2）鐵可以被磁鐵吸引，F(xiàn)e2O3、CaO、Ca（OH）2、CaCO3均不被磁鐵吸引．
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和CaCO3．
【實驗探究】實驗方案一：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
（1）取適量固體放于燒杯中，加足量蒸餾水溶解，靜置后取上層清液，滴加無色酚酞溶液固體溶解時燒杯外壁發(fā)燙固體中一定含有①氧化鈣
酚酞溶液變?yōu)棰诩t色 固體中一定含有氫氧化鈣
（2）另取少量固體放于試管中，滴加足量的鹽酸固體逐漸消失，有大量無色氣體產(chǎn)生，得到淺綠色溶液固體中一定含有③鐵，一定不含F(xiàn)e2O3
（3）將步驟（2）中產(chǎn)生的氣體通入到澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁固體中一定含有④CaCO3
【實驗分析】
（1）酚酞溶液顏色發(fā)生改變是因為溶液中含有OH-（填離子符號）離子；甲同學認為通過實驗不能得出一定含Ca（OH）2的結(jié)論，理由是CaO+H2O=Ca（OH）2（用化學方程式表示），該反應(yīng)的基本類型為化合反應(yīng)．
（2）乙同學認為通過實驗不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結(jié)論，理由是氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵，鐵和氯化鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵，溶液也是淺綠色．她設(shè)計實驗方案二繼續(xù)進行探究．
實驗方案二：
【實驗分析】
（1）④中發(fā)生的兩個復分解反應(yīng)的化學方程式是Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑、Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．

（2）通過實驗二可確定固體樣品中一定還含有Fe2O3．
（3）為確定固體樣品中是否含有氫氧化鈣，實驗小組同學又經(jīng)過實驗測得上述殘留固體總質(zhì)量為1.66g，濾渣B質(zhì)量為1.0g，濾渣C的質(zhì)量為1.0g．
【實驗結(jié)論】綜合上述實驗及所給數(shù)據(jù)，可判斷實驗小組同學們的猜想成立（填“成立”或“不成立”）．
【實驗反思】探究硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)后硫酸是否有剩余，還可選擇一種試劑紫色石蕊試液．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．寫出下列反應(yīng)的文字表達式，并注明基本反應(yīng)類型：
（1）硫粉在空氣中燃燒：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫；化合反應(yīng)
（2）加熱高錳酸鉀粉末制氧氣：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；分解反應(yīng)
（3）用過氧化氫與二氧化錳制取氧氣：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；分解反應(yīng)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．空氣中能供給動植物呼吸的氣體是（　　）
A．H2OB．O2C．CO2D．N2

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．

請回答下列問題：
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號），反應(yīng)的符號表達式或化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條伸到集氣瓶口，若木條復燃，證明已滿．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是能通過控制滴加液體的快慢從而控制反應(yīng)速率．
（3）欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從b（填“a”或“b”）端通入．
（4）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體應(yīng)選用圖中裝置F（填字母序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．按要求寫出下列反應(yīng)的化學反應(yīng)式，并在括號內(nèi)注明反應(yīng)的基本類型：
（1）鐵在充足的氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4，化合反應(yīng)
（2）硫在空氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2，化合反應(yīng)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．地殼中含量最多的金屬元素和地殼中含量最多的元素組成的化合物是（　�。�
A．Fe3O4B．SiO2C．Al2O3D．CaO

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．維生素C（化學式C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促進人體生長發(fā)育．下列關(guān)于維生素C的說法錯誤的是（　�。�
A．維生素C由碳元素，氫元素，氧元素組成
B．維生素C中，C、H、O三種元素的質(zhì)量比為9：1：12
C．維生素C中，氫元素質(zhì)量分數(shù)最小
D．維生素C是由6個碳原子，8個氫原子，6個氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進行的操作是檢查裝置的氣密性．
（2）用氯酸鉀制取并收集干燥的氧氣，選用的裝置是AD（填序號），寫出該反應(yīng)的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．若用高錳酸鉀制氧氣時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有塞一團棉花；
（3）圖 F 是某學生設(shè)計的一種有貯氣、測量氣體體積等用途的裝置：若用該裝置收集并測量氫氣的體積，還需要的儀器是量筒，具體操作為：①將氣體發(fā)生裝置與b相連，通過a管將水排出；②待冷卻到室溫讀數(shù)．若讀數(shù)時仰視讀數(shù)，測得氣體體積比實際體積偏大（填偏大、偏小、無影響）．
（4）某同學稱取30g氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱，反應(yīng)一段時間后，稱得剩余固體質(zhì)量為20.4g，試計算已參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量是多少？

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