【題目】將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，再加熱溶液，溶液的顏色變化過程為（ ）
A.紅色—紅色—無色
B.紫色—紅色—無色
C.紫色—紅色—紫色
D.紅色—藍(lán)色—無色

【答案】C
【解析】紫色石蕊試液本身是紫色的；將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，二氧化碳與水反應(yīng)會生成碳酸，紫色石蕊試液遇酸性溶液變成紅色；加熱溶液，碳酸不穩(wěn)定受熱會重新分解為二氧化碳和水，溶液又重新變?yōu)樽仙�，整個過程中溶液的顏色為紫色—紅色—紫色，C符合題意。
所以答案是：C
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的相關(guān)知識，掌握化學(xué)性質(zhì)：一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒，不能供給呼吸；與水反應(yīng)生成碳酸；能使澄清的石灰水變渾濁；與灼熱的碳反應(yīng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列日常食物中，提供人體每天所需的營養(yǎng)素，富含油脂的是（ ）
A.蔬菜
B.對蝦
C.大米
D.花生

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～H都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，已知A、B都是黑色固體，D、F為紅色固體，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．
請回答下列問題：
（1）寫出下列物質(zhì)的名稱B；F ．
（2）反應(yīng)③中表現(xiàn)出還原性的物質(zhì)是（用化學(xué)式表示）
（3）上述4個反應(yīng)中，屬于置換反應(yīng)的是（用反應(yīng)的序號填空）．
（4）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學(xué)想：CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進(jìn)行了以下探究．
（1）【猜想】Ⅰ．CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變； Ⅱ．CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2 ， 反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ．
（2）【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2gCuO，取5mL5%過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)： （i）填表：

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

無明顯現(xiàn)象．

無明顯現(xiàn)象

猜想Ⅰ成立

產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復(fù)燃．

不等于0.2g

產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復(fù)燃

猜想Ⅱ成立

產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復(fù)燃

猜想Ⅲ成立

（ii）步驟①的目的是；
步驟⑦的目的是；
為了確保實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)與可靠性，步驟⑦中應(yīng)選用的過氧化氫溶液．
（iii）步驟④需用到的玻璃儀器有：
（iv）寫出氧化銅加入過氧化氫溶液中所發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列變化中不屬于緩慢氧化的是（ ）
A.動植物的新陳代謝
B.鐵器的銹蝕
C.天然氣燃燒
D.食物的腐敗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】比較下列三種物質(zhì)，判斷不正確的是（ ）

A.硬度最大的是金剛石
B.組成上都含碳元素
C.屬于單質(zhì)的是干冰
D.可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的是大理石

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列屬于純凈物的是（ ）
A.糖水
B.干冰
C.空氣
D.石灰石

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)生加熱氯酸鉀制氧氣時，錯將高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳混入氯酸鉀中，實(shí)驗(yàn)后果是（ ）
A.反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量不變
B.反應(yīng)速率不變
C.生成的氧氣的質(zhì)量不變
D.反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量增加

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列變化中，不屬于緩慢氧化反應(yīng)的是（ ）
A.動植物呼吸
B.食物腐爛
C.鋼鐵生銹
D.蠟燭燃燒

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同步練習(xí)冊答案