以下用途只利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（　　）
A、紅磷用于發(fā)令槍
B、銅絲用作導(dǎo)線
C、氫氣用作清潔燃料
D、二氧化碳用于滅火
考點：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：根據(jù)已有的知識進行分析，物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)．
解答：解：A、紅磷用于發(fā)令槍利用的是其與氧氣反應(yīng)的化學(xué)性質(zhì)，故A錯誤；
B、銅絲用作導(dǎo)線利用的是其物理性質(zhì)，故正確；
C、氫氣用作清潔燃料利用的是氫氣可燃性的化學(xué)性質(zhì)，故錯誤；
D、二氧化碳用于滅火，利用的是其不助燃的化學(xué)性質(zhì)，故D錯誤；
故選B．
點評：本題考查了常見物質(zhì)的用途，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列操作中錯誤地方最多的是（　�。�
A、
加熱液體
B、
滴加試劑
C、
過濾
D、
讀取液體體積

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

眼鏡洗液的主要成分是H2O2（雙氧水）．下列說法正確的是（　�。�
A、H2O2是由氫氣和氧氣組成的純凈物
B、H2O2是由雙氧水分子構(gòu)成
C、H2O2是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
D、H2O2是由兩個氫元素和兩個氧元素構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

你在家洗盤、碟、玻璃杯等時，觀察洗干凈的標(biāo)志是（　�。�
A、盤、碟上有少量水珠
B、盤、碟上沒有油污
C、盤、碟上的水成股流下
D、盤、碟上的水既不聚成水滴，也不成股流下

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　　）
A、潔凈的空氣B、潔凈的自來水
C、液態(tài)氧D、水泥砂漿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計了如下一組實驗．取四朵用石蕊溶液染成紫色后晾干的紫色小紙花分別按如圖進行實驗，回答下列問題．

（1）觀察到上面四種情況下的紙花顏色有如下變化．
Ⅰ．紙花變紅，Ⅱ．
 
，Ⅲ．紙花不變色，Ⅳ．
 

（2）該同學(xué)進行的Ⅰ、Ⅱ兩項實驗說明了使石蕊變紅的是酸而不是
 
．
（3）該同學(xué)設(shè)計的此組實驗可以說明
 
能與水反應(yīng)生成酸類物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組話動中，同學(xué)們按如圖A裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究．探究過程中，大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問．
[查閱資料]白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
[交流與討論]白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進．
[改進與實驗]同學(xué)們按改進后的圖B裝置（紅磷及白磷的用量均足量，裝置氣密性良好）進行實驗．

請你幫助他們將下表補充完整．
可能觀察到的現(xiàn)象解釋
 a試管中白磷
 
，而b試管中的紅磷和熱水中白磷
 
 
沒有燃燒的原因是沒有與氧氣接觸．
[反思與評價]（1）改進后的圖B裝置與圖A裝置比較，優(yōu)點是
 
．
（2）小林同學(xué)指出圖B裝置仍有不足之處，并設(shè)計了圖C裝置，其中氣球的作用是
 
；
[拓展與遷移]（1）若按圖C裝置實驗后要使試管2中紅磷燃燒的操作是：將試管從燒杯中取出，
 
，用試管夾夾持試管于酒精燈外焰加熱．
（2）若按圖C裝置實驗后，將試管1從燒杯中取出，冷卻至室溫，將試管1倒置于盛水的水槽中，在水中取下氣球，可觀察到的現(xiàn)象為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2011年冬天吉埠鎮(zhèn)一托管中心曾發(fā)生過CO中毒事故，由此引發(fā)了同學(xué)間的爭論，請說出你的看法及理由．
（1）看法：
 
．
（2）理由：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將干燥、純凈的氯酸鉀與二氧化錳混合，取30g混合物裝入試管中加熱，待充分反應(yīng)后，將剩余固體物質(zhì)冷卻后稱得其質(zhì)量為20.4g，試回答：
（1）寫出化學(xué)反應(yīng)方程式
（2）計算出反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量．
（3）20.4g剩余固體中含有
 
和
 
兩種物質(zhì)．

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