【題目】已知A~G都是初中化學常見的物質(zhì),通常狀況下,A、C為無色液體,且組成元素相同,D、E為氣體,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖1所示;卮鹣铝袉栴}:
(1)物質(zhì)B在反應(yīng)①中的作用是_____。
(2)如用圖2的裝置收集氣體D,則氣體D應(yīng)從_____(填“a“或“b”)進入,檢驗氣體D是否已收集滿的方法是的方法是_____。
(3)若F為黑色固體,寫出反應(yīng)③的化學方程式_____。若G為無色氣體且二種元素的質(zhì)量比為1:1,則F的化學式為_____。
【答案】催化作用; b, 用帶火星的木條伸入放在a導管口,木條復燃,證明集滿; C+O2CO2, S。
【解析】
(1)A﹣G都是初中化學常見的物質(zhì),通常情況下,A、C為無色液體,且組成元素相同,D、E為氣體,所以A是過氧化氫溶液,C是水,B是二氧化錳,D是氧氣,水通電會生成氫氣和氧氣,所以E是氫氣,所以G是氧化物,經(jīng)過驗證,推導正確,所以二氧化錳在反應(yīng)①中的作用是催化作用;
(2)氣體D是氧氣,如用圖2的裝置收集氧氣,由于氧氣的密度比空氣大,則氣體應(yīng)從b進入,檢驗氧氣是否已收集滿的方法是的方法是:用帶火星的木條伸入放在a導管口,木條復燃,證明集滿;
(3)若F為黑色固體,反應(yīng)③是碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳,化學方程式為:C+O2CO2,若G為無色氣體且二種元素的質(zhì)量比為1:1,所以G是二氧化硫,F的化學式為S。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。
(實驗回顧)實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量。在老師的指導下,小明分別用過量的紅磷和白磷進行該實驗,用測氧氣濃度的傳感器測得反應(yīng)后裝置內(nèi)氧氣濃度分別為8.85%和3.21%。請從燃燒條件的角度回答產(chǎn)生上述結(jié)果的主要原因:__________________________________________。
(實驗探究1)小明根據(jù)鐵生銹的原理,探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量。于是進行了實驗(裝置如圖①)。通過7天測得的數(shù)據(jù)計算出空氣中氧氣的含量為19.13%。
(交流與反思)與用紅磷燃燒的方法相比,用鐵絲生銹的方法測定的主要優(yōu)點是____________________________.
(實驗探究2)為了加快反應(yīng)速率,小明通過查閱資料,林勇鐵粉、碳粉、氯化鈉等物質(zhì)又進行了實驗(裝置如圖②)。8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如下表:
測量項目 | 實驗前 | 實驗后 | |
集氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導管的容積 | 燒杯中的水的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | |
體積/mL | 126.0 | 80.0 | 54.5 |
請計算出空氣中氧氣含量________________(計算結(jié)果保留一位小數(shù))。
(結(jié)論與反思)通過上述實驗探究,選擇______________(填物質(zhì)名稱)進行實驗可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差。
(拓展延伸)銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)二銹蝕,生成銅綠(銅綠主要成分為)。若將圖①裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗,請判斷能否比較準確地測定空氣中氧氣的含量______________,并說明理由_________________________。
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【題目】在汽油中加人適量乙醇(C2H5OH)作為汽車燃料,可節(jié)省石油資源并 適當減少汽車的尾氣污染。
(1)乙醇俗稱____________,寫出乙醇燃燒的化學方程式____________。
(2)單質(zhì)C充分燃燒時生成CO2,不充分燃燒時生成CO。想知道乙醇的燃燒產(chǎn)物除含有H2O外,其它產(chǎn)物是什么?某同學設(shè)計了下列探究實驗。
(提出問題)乙醇燃燒后的產(chǎn)物除含有H2O外其它產(chǎn)物是什么?
(查閱資料)濃硫酸具有吸水性,能干燥H2、CO2、CO等氣體。
(猜想)猜想1:只含有CO2;
猜想2:只含有CO;
猜想3:含有_________。
(實驗探究)限選試劑及儀器:濃硫酸、石灰水、氧化銅、酒精燈、廣口瓶、導管、硬質(zhì)玻璃管、膠塞等
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)果 | 結(jié)論 |
①將乙醇燃燒的產(chǎn)物通入盛有足量的石灰 水的廣口瓶中。 | __________________。 | 說明有_________生成 | 猜想3 成立。 |
②繼續(xù)將①中的氣體通過盛有濃硫酸的廣口瓶,再通過盛有熱的氧化銅的玻璃管中 | __________________。 | 說明有_________生成 |
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【題目】用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的裝置如圖,回答下列問題:
(1)儀器a的名稱是__________,裝置A中石灰石與稀鹽酸反應(yīng)的化學方程式為__________。
(2)裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅,由此可得出二氧化碳的性質(zhì)是__________、__________。
(3)裝置C處可觀察到的現(xiàn)象是__________。
(4)實驗室用裝置E來收集二氧化碳,二氧化碳應(yīng)從__________(填“c端”或“d端”)通入。
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【題目】某化學興趣小組用如圖所示的裝置來制取干燥的氧氣。裝置氣密性良好,圖中的錐形瓶內(nèi)盛有質(zhì)量為m的H2O2溶液,燃燒匙內(nèi)裝有二氧化錳,燃燒匙可以上下移動,干燥管內(nèi)裝有足量堿石灰(CaO和NaOH的混合物,可吸收水蒸氣)。下列說法正確的是( 。
①將裝置Ⅰ分別與裝置Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、V連接,均能達到實驗?zāi)康?/span>
②稱量裝置Ⅰ反應(yīng)前和完全反應(yīng)冷卻后的質(zhì)量,可計算出生成O2的質(zhì)量
③若用裝置Ⅳ收集氧氣,氧氣應(yīng)從a導管口進入
④若用裝置V測量生成氧氣的體積,集氣瓶上方原有的空氣不會影響測量結(jié)果
⑤通過燃燒匙的上下移動可以控制反應(yīng)的發(fā)生
⑥V中植物油的作用是使氧氣與水隔絕,保證氧氣的干燥
A. ②③④⑤⑥B. ①②④⑤⑥C. ①②③④⑤⑥D. ②④⑤⑥
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【題目】一定條件下,4.6g某有機物與XgO2恰好完全反應(yīng),生成5.4gH2O和8.8gCO2,則X=_________;該有機物中一定含____________ 元素;該反應(yīng)中氧氣與二氧化碳的分子個數(shù)比為______________。
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【題目】下圖中A、B、C、D、E、F分別表示初中化學常見的六種物質(zhì),B、C、D、E分別屬于酸、堿、鹽、氧化物四種類別中的一種,A是目前提取量最大的金屬,B由兩種元素組成,C是大理石的主要成分。(圖中用“—”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學反應(yīng),用“→”或“”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去,圖中部分反應(yīng)需要在溶液中進行,物質(zhì)是溶液的只考慮溶質(zhì))。
請回答下列問題。
(1)分別寫出A、C、E、F物質(zhì)的化學式 A______C_______E______F_______。
(2)寫出B與C發(fā)生反應(yīng)的化學方程式_______。
(3)寫出過量A的粉末與B發(fā)生反應(yīng)的實驗現(xiàn)象_________。
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【題目】維生素C又叫抗壞血酸,化學式為C6H8O6,是一種水溶性維生素,缺乏它可引起壞血病。人體所需要的維生素C主要從新鮮的水果、蔬菜中獲得。小晨想通過測量比較白菜汁和菠菜汁中Vc含量的高低。查閱資料:Vc能使高錳酸鉀溶液紅色褪去。
實驗步驟:
(1)取2支潔凈的試管,編號為A、B,并分別倒入等量的同種高錳酸鉀溶液;
(2)用膠頭滴管把已經(jīng)榨取好的白菜汁滴到A試管中。在往A試管中滴加白菜汁時,待滴入5滴白菜汁后,小晨才想起,沒有一邊滴加一邊搖晃一邊觀察。于是她立即搖晃試管,發(fā)現(xiàn)紅色未褪去。繼續(xù)滴加,并按規(guī)范操作,滴到第9滴時紅色剛好褪去。
(3)為了防止原來的滴管中粘有白菜汁而影響實驗結(jié)果。小晨用另一支潔凈的膠頭滴管吸取菠菜汁,按規(guī)范操作分別滴加到B試管中,滴到第5滴時,紅色褪去;卮鹣铝袉栴}:
(1)步驟(2)中,試管A的操作過程是否會影響實驗結(jié)果?______。
(2)實驗的結(jié)果是______汁Vc含量較高。
(3)下列做法中,會提高上述蔬菜汁中Vc含量測量的準確度的有______。
A、增加試管中高錳酸鉀溶液體積 B、減小高錳酸鉀溶液質(zhì)量分數(shù)
C、用管口較小的滴管 D、用管口較大的滴管
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】廢舊電路板中主要含有塑料、銅和錫()等,為實現(xiàn)對其中錫的綠色回收,某工藝流程圖如下:
已知:Sn+SnCl4=2SnCl2,銅與SnC4不反應(yīng).
(1)在化學反應(yīng)中元素化合價升高的反應(yīng)物作還原劑,化合價降低的反應(yīng)物作氧化劑,Sn+SnCl4=2SnCl2的反應(yīng)中還原劑是_______。
(2)步驟①中需要進行的操作是____,實驗室中進行該操作時需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和____。
(3)固體A中一定含有的金屬是____,步驟②發(fā)生的反應(yīng)屬于____反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。
(4)該過程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是____ (填化學式)。
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