【題目】化學(xué)小組受英國(guó)科學(xué)家法拉第《蠟燭的化學(xué)史》的啟發(fā)，對(duì)蠟燭進(jìn)行了探究。

（查閱資料）硫酸銅是一種白色粉末，具有吸水性，吸水后變?yōu)樗{(lán)色。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

Ⅰ

用小刀切一塊蠟燭，投入水中

蠟燭浮在水面上，且蠟燭塊無(wú)明顯變化

蠟燭硬度______，密度比水______，_____溶于水。

Ⅱ

外焰處的鐵窗紗出現(xiàn)紅熱的環(huán)，內(nèi)焰及焰心處的鐵窗紗無(wú)明顯變化

________________

Ⅲ

伸入焰心的導(dǎo)管引出白煙，且______________。

焰心處有可燃物，該可燃物是_____。

Ⅳ

澄清石灰水__________、硫酸銅粉末__________。

蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳。

（歸納總結(jié)）蠟燭（石蠟）燃燒的文字表達(dá)式_________________________________。

【答案】較小 小 難 蠟燭外焰溫度高于內(nèi)焰和焰心 白煙被點(diǎn)燃 石蠟固體顆粒 變渾濁 變藍(lán) 石蠟+氧氣水+二氧化碳

【解析】

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]

Ⅰ用小刀切一塊蠟燭，投入水中，蠟燭浮在水面上，且蠟燭塊無(wú)明顯變化，說(shuō)明蠟燭硬度較小，密度比水小，難溶于水。故填：較小；小；難。

Ⅱ外焰處的鐵窗紗出現(xiàn)紅熱的環(huán)，內(nèi)焰及焰心處的鐵窗紗無(wú)明顯變化，說(shuō)明蠟燭外焰溫度高于內(nèi)焰和焰心；故填：蠟燭外焰溫度高于內(nèi)焰和焰心。

Ⅲ伸入焰心的導(dǎo)管引出白煙，且白煙被點(diǎn)燃。說(shuō)明焰心處有可燃物，該可燃物是石蠟固體顆粒。故填：白煙被點(diǎn)燃；石蠟固體顆粒。

Ⅳ澄清石灰水變渾濁、硫酸銅粉末變藍(lán)。證明蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳。故填：變渾濁；變藍(lán)。

[歸納總結(jié)]

蠟燭（石蠟）燃燒生成二氧化碳和水的文字表達(dá)式為：石蠟+氧氣水+二氧化碳；故填：石蠟+氧氣水+二氧化碳。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)《自然》雜志報(bào)道，科學(xué)家最近研制的一種以鍶原子做鐘擺的鐘是世界上最精確的鐘，鍶元素（元素符號(hào)為Sr），原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示。

（1）鍶原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為______，原子核外有_______個(gè)電子層，在化學(xué)反應(yīng)中容易______（填“得到”或“失去”）電子。

（2）在下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中：

①表示具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的有___________ ； ②表示陰離子的有_______________；

③表示陽(yáng)離子的有________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組查閱資料得知：鎂可以在氮?dú)庵腥紵傻V，設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行驗(yàn)證。

實(shí)驗(yàn)用品：鎂條、白磷、截去底部的大雪碧瓶、水槽、帶塞子的燃燒匙。

操作1：將截去底部的雪碧瓶放置于水槽中，然后將盛在燃燒匙上的足量白磷點(diǎn)燃后插入雪碧瓶中，塞緊瓶塞，觀察現(xiàn)象。白磷燃燒的現(xiàn)象___________________，冷卻后瓶?jī)?nèi)水面上升的體積約占瓶?jī)?nèi)原空氣體積的________，白磷燃燒后瓶?jī)?nèi)的剩余氣體主要是__________________。

操作2：打開(kāi)瓶塞，用點(diǎn)燃的木條插入瓶中觀察到的現(xiàn)象是：__________________，有同學(xué)提議，防止打開(kāi)瓶塞時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)，要__________________（填操作）。

操作3：如圖：用鋁箔包緊橡皮塞，并插上約8cm鎂條，點(diǎn)燃后立即插入雪碧瓶中，塞緊瓶塞，發(fā)現(xiàn)鎂條繼續(xù)燃燒，生成一種淡黃色固體，瓶?jī)?nèi)液面迅速上升，試推斷，鎂條繼續(xù)燃燒是與______________發(fā)生了反應(yīng)。

通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可知：

①空氣中氧氣含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)______________（填“能”或“不能”）用鎂帶替代白磷，原因是___________________________。

②根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)合自己所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出鎂條在空氣中燃燒的文字表達(dá)式_______________________________。

實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)：該實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯、安全又環(huán)保。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)今化學(xué)家在環(huán)境問(wèn)題上的最新構(gòu)想是；“變廢為寶，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)資源的循環(huán)。”例如CH4、CH3OH燃燒產(chǎn)物CO2、H2O等燃料CH4、CH3OH,此構(gòu)想一旦實(shí)現(xiàn)，既能解決能源問(wèn)題的危機(jī)，又能起到消除大氣污染的目的。此構(gòu)想中兩個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程的變化為（ ）

A. 均為物理變化B. 均為化學(xué)變化

C. ①為物理變化②為化學(xué)變化D. ①為化學(xué)變化②為物理變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】1772年，英國(guó)科學(xué)家普利斯特里將銅與稀硝酸作用，得到一種微溶于水的無(wú)色氣體，該氣體是一氧化氮。一氧化氮與空氣混合后，易與空氣中的氧氣反應(yīng)，生成一種黃棕色氣體——二氧化氮。二氧化氮溶于水后，與水反應(yīng)生成硝酸和一氧化氮。

請(qǐng)根據(jù)以上資料，回答下列問(wèn)題：

（1）一氧化氮的物理性質(zhì)是______________、______________（寫(xiě)出兩點(diǎn)）。

（2）一氧化氮的化學(xué)性質(zhì)是___________________________（寫(xiě)出一點(diǎn)）。

（3）寫(xiě)出二氧化氮與水反應(yīng)的文字表達(dá)式________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明對(duì)一種暗紫色固體A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）推斷下列物質(zhì)：B是_____ D是_____ E是_____ Y是_____；

（2）固體C是反應(yīng)①的_____物，是反應(yīng)②③的_____。

（3）寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)②和⑤的文字表達(dá)式，并標(biāo)注其基本反應(yīng)類(lèi)型。

②文字表達(dá)式_____，基本反應(yīng)類(lèi)型_____；

⑤文字表達(dá)式_____，基本反應(yīng)類(lèi)型_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖，結(jié)合圖回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng)：①_____③_____

（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式_____，若要收集氧氣以備鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)使用，可選用的最佳裝置組合是_____（寫(xiě)出裝置代號(hào)，下同），原因是_____；若用高錳酸鉀制取氧氣，此發(fā)生裝置應(yīng)做如何改進(jìn)_____，目的是_____。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，試管口略向下傾斜的原因是_____。

（3）若用C裝置收集氧氣，則實(shí)驗(yàn)后檢驗(yàn)氧氣已集滿的方法是_____；實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)裝置B中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是_____。（從下面選擇）

A 控制液體的加入速度 B 用體積較小的錐形瓶 C 加熱反應(yīng)物

（4）通過(guò)查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液稱(chēng)為氨水；實(shí)驗(yàn)室用氯化銨（NH4Cl）和熟石灰兩種固體反應(yīng)物混合加熱可制取氨氣，同時(shí)生成氯化鈣和水。①實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用_____，若使用裝置G收集氨氣，則氣體應(yīng)從_____（填“d”或“e”）通入。

（5）F裝置可以用來(lái)收集和儲(chǔ)備氣體。當(dāng)裝置中收集滿氧氣后，如果需要排出氧氣，則可使用水排法。水應(yīng)從（填“b”或“c”）_____端通入。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物受熱過(guò)程中，某變量y隨時(shí)間的變化趨勢(shì)，縱坐標(biāo)表示的是（　�。�

A.固體中氧元素的質(zhì)量B.生成O2的質(zhì)量

C.固體中MnO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)D.固體中鉀元素的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A～G是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。其中，A是一種紫黑色固體；B和G均是黑色固體，B和F的溶液混合后也能產(chǎn)生D；J能用于光合作用。

（1）F的化學(xué)式 _______，B在反應(yīng)①的作用 ______，在反應(yīng)前后本身的_____和化學(xué)性質(zhì)保持不變。

（2）A加熱反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為______，屬于______反應(yīng)；G和D反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為_______，屬于______反應(yīng)；

（3）寫(xiě)出J在日常生活中的一種應(yīng)用 _____。

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