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6．按要求用化學符號填空．（1）氦氣He；（2）2個氮分子2N2；（3）3個硫酸根離子3SO42-．

分析 本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義，并能根據物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．

解答 解：（1）氦氣屬于稀有氣體單質，直接用元素符號表示其化學式，其化學式為He．
（2）根據分子的表示方法：正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數字，因此2個氮分子表示為：2N2；
（3）根據離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數字；因此3個硫酸根離子表示為：3SO42-；
故答案為：（1）He；（2）2N2；（3）3SO42-；

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．已知下列反應：
①2Na+2H2O=2NaOH+H2↑ 
②2F2+2H2O=4HF+O2
③Cl2+H2O=HCl+HClO
④2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑
⑤CaO+H2O=Ca（OH）2
⑥CaCO3+H2O+CO2=Ca（HCO3）2
（1）其中水在反應中作氧化劑的反應是（填代號下同）①④．
（2）其中水在反應中作還原劑的反應是②．
（3）其中水在反應中既不作氧化劑也不作還原劑的反應是③⑤⑥．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列生活用品由金屬材料制成的是（　�。�
A．
   塑料水盆		B．
   不銹鋼龍頭		C．
    木桶		D．
   純棉毛巾

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請回答下列問題：

（1）標號為①的儀器名稱是長頸漏斗；其作用是便于添加液體，若改為分液漏斗其好處是能控制反應的速率．②的儀器的名稱生裝置是B，寫出該反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；檢查該裝置氣密性的方法是彈簧夾夾住橡膠管，向長頸漏斗中注水，直到長頸漏斗中的液面高于集氣瓶中的液面，且兩者液面差不再改變，就證明該裝置氣密性良好；若要收集較為純凈的氧氣最好選用D裝置．用此方法收集氧氣最適宜的時刻是導管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時．
．實驗完畢后，貝貝同學利用過濾法回收剩余溶液中的二氧化錳粉末．在過濾過程中，下列儀器不需要的有BC． 過濾出來的二氧化錳呈黑色．
（3）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時選用A作為發(fā)生裝置，指出此裝置中存在的錯誤試管口未放棉花，寫出該反應的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；若用F裝置進行排空氣法收集氧氣則氣體從a端進入，檢驗氧氣已經收集滿的方法是將帶火星的木條放于b處，若帶火星的木條復燃，說明收集滿了．
（4）兩位同學通過查閱資料得知：氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，氨氣可通過加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物而得到，你認為她們選擇制取氨氣的發(fā)生裝置是A，收集裝置是E（或F）（從圖中選擇字母填空）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．根據如圖裝置，回答下列有關問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇A（填裝置序號），該反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．用充滿水的G裝置收集氧氣，則氧氣需從c （填“b”或“c”）端通入．
（2）實驗室制取二氧化碳的收集裝置為F（選填D、E或F），驗滿方法為將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了，實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置最好選用C（填裝置序號），
該裝置與另一個可選用的裝置相比，其主要優(yōu)點是控制反應的發(fā)生和停止，反應的文字表達式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．
（3）檢驗生成的二氧化碳可在裝置G中裝入澄清石灰水，氣體由b（填“b”或“c”）管通入，文字表達式為二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．
（4）實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣，同時得到氯化鈣和水，應選用的發(fā)生裝置為A（填裝置序號）．收集氨氣時應選用E裝置，把收集氨氣的集氣瓶倒扣在滴有酚酞試液的水槽中，觀察到有大量紅色液體進入．根據上述信息總結出氨氣的性質有密度比空氣小、易溶于水或氨氣的水溶液顯堿性或氨氣的水溶液能使無色酚酞試液變紅（至少寫兩點）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．用化學符號填空：
2個氫原子2H； 3個硫酸根離子3SO42-；氦氣He；  金屬鈣Ca；
n個水分子nH2O； 正三價的鋁元素$\stackrel{+3}{Al}$；亞鐵離子Fe2+；氯化鐵FeCl3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．現有A、B、C、D、E、五種裝置，按下列要求填空

（1）寫出圖中標號的儀器名稱：
①試管，②長頸漏斗，③集氣瓶．
（2）實驗室用過氧化氫制取氧氣，常用二氧化錳寫名稱）作催化劑，化學方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
反應類型：分解反應；
過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置可選用B裝置（填編號，下同）．收集氧氣可選用E裝置，E裝置叫排水法法收集，能用這種方法收集，這種氣體必須難溶于水．收集O2也可選用D裝置，D裝置叫向上排空氣法法收集．
（3）實驗室用加熱分解高錳酸鉀制取氧氣，制取O2的反應裝置可選用A裝置（填編號，下同）化學反方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）實驗室用加熱分解氯酸鉀制取氧氣，化學反方程式為：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．我國著名的閩籍制堿專家侯德榜，在純堿制造方面做出了重大貢獻．用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有氯化鈉等雜質，化學興趣小組欲對某品牌純堿樣品中碳酸鈉的質量分數進行實驗探究，在老師的指導下，他們設計了下列兩種實驗方案進行試驗．
[方案一]樣品與氯化鈣溶液反應，測定Na2CO3的質量分數
（1）樣品與氯化鈣溶液的反應實驗（雜質不與氯化鈣溶液反應）：
實驗操作實驗現象實驗結論
取一定量純堿樣品配成溶液后，滴加過量的CaCl2溶液．
產生白色沉淀		反應的化學方程式：
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
（2）分析滴加的CaCl2溶液要過量的原因：與碳酸鈉充分反應；
（3）將反應后的混合物進行過濾，把獲得的沉淀物進行洗滌、干燥、稱量．利用沉淀物質量計算Na2CO3的質量分數為91%．如果不洗滌沉淀物會造成測定結果大于91%．（大于、小于、等于）
[方案二]樣品與稀鹽酸反應，測定Na2CO3的質量分數
利用下圖所示實驗裝置（鐵架臺略去）和試劑，通過測定樣品和稀鹽酸反應產生的CO2氣體的質量，計算Na2CO3的質量分數（裝置氣密性良好，忽略鹽酸的揮發(fā)性且每步反應或作用都是完全的）．

（4）打開止水夾K，先對裝置A和B（已連接）通入已除去CO2的空氣一會兒，以排盡裝置A和B中含有的二氧化碳，再接上裝置C和D．
（5）關閉止水夾K，加入足量的稀鹽酸（雜質不與鹽酸反應），裝置A中樣品產生氣體的化學方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
（6）待裝置A中的反應結束后，再一次打開止水夾K，繼續(xù)往裝置通入已除去CO2的空氣一會兒．根據質量守恒定律，裝置C（填標號）在反應前后的質量差就是產生CO2的質量，由此計算出該樣品中Na2CO3的質量分數．若沒有裝置D，將會使測定結果偏大（選填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．低碳是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度．下列做法不符合“低碳”要求的是（　�。�
A．大量植樹造林，禁止亂砍濫伐B．盡量乘坐公交車或自行車出行
C．提倡使用節(jié)能技術和節(jié)能產品D．大量使用化石燃料

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