【題目】下列說法不正確的是

A.分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒

B.原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小粒子

C.分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子

D.“熱脹冷縮”現(xiàn)象表明分子間有間隔

【答案】C

【解析】

試題分析:A、構(gòu)成物質(zhì)的微粒有三種:分子、原子、離子;分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒,正確,B、原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小粒子,正確,C、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,而性質(zhì)既包括物理性質(zhì),又包括化學(xué)性質(zhì),錯誤,D、“熱脹冷縮”現(xiàn)象表明分子間有間隔,正確,故選C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】一男孩在排污井蓋上燃放鞭炮,點燃了排污井內(nèi)的氣體,井蓋被炸飛,男孩被井蓋擊傷.

【提出問題】排污井內(nèi)氣體的主要成分是什么?

【查閱資料】排污井內(nèi)的有機物在一定的條件下發(fā)酵產(chǎn)生了氣體,其成分可能含有CO、CO2、CH4等.

【提出猜想】某興趣小組同學(xué)對排污井內(nèi)氣體含有上述氣體中最少2種成分的猜想如下:

猜想:有CO2、CH4 猜想:有CO、CH4

猜想:有CO、CO2 猜想:有CO、CO2、CH4

【實驗方案】小組同學(xué)共同設(shè)計了下圖所示的裝置并經(jīng)行探究.

【問題討論】

(1)裝置A出現(xiàn)渾濁,證明猜想 不正確.

(2)小明通過裝置C處 的現(xiàn)象,證明猜想不成立.小芳對此提出了疑義,小芳認為要

位置,再增加一個上圖中 (填序號)裝置,才能證明猜想不成立.

(3)為了進一步確認氣體中是否含有一氧化碳,小明將裝置C處氣體完全燃燒后的產(chǎn)物依次通過裝置D、E,經(jīng)實驗測定裝置D增重1.8g,裝置E增重2.2g,由此證明猜想 成立.

(4)小明認為要證明排污井內(nèi)氣體是否含有CO,可以不用裝置B,小芳則認為需要使用裝置B,你認為裝置B的作用是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】嘉魚檔案館將運用真空充氮殺蟲滅菌消毒機來處理和保護檔案,即將檔案置于該機器內(nèi),三天后氮氣濃度可達99.99%;再密閉三天左右,好氧菌、厭氧菌和絲狀霉菌都被殺滅。下列有關(guān)氮氣說法錯誤的是

A.通常情況下氮氣易溶于水 B.氮氣不能供給呼吸

C.通常情況下氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑 D.高濃度氮氣可抑制菌類的生長

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2010年2月19日德國重粒子研究中心宣布第112號元素的符號為Cn,它的中文名稱為鎶。已知Cn的相對原子質(zhì)量為277,其質(zhì)子數(shù)是112,則這種原子的核外電子數(shù)為

A112 B165 C277 D389

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是

A.氫氣分子 B.氫氣 C.氫原子 D.氫離子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示為硝酸鉀、氯化鈉、硼酸(H3BO3)的溶解度曲線圖。由圖可知:

(1)當(dāng)溫度為25時,硝酸鉀、氯化鈉和硼酸三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系為 (請用序號作答)。

(2)圖中P點表示硝酸鉀的 (填“飽和”或“不飽和”)溶液。

(3)從圖中可得到的有關(guān)硼酸溶解度的信息有:硼酸的溶解度隨著溫度的升高逐漸增大、 (任寫一條)等。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實驗操作中正確的是

A、將實驗用剩余的藥品放回原試劑瓶 B、給燒杯加熱時墊上石棉網(wǎng)

C、向燃著的酒精燈里添加酒精 D、給盛滿液體的試管直接加熱

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某些花崗巖石材中含有放射性氡。氡原子的質(zhì)子數(shù)為86,中子數(shù)為136,這種氡原子核外電子數(shù)為

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)制氧氣時,試管炸裂了,造成試管炸裂的原因是

A給試管均勻預(yù)熱

B加熱時試管與燈芯接觸

C試管口略微向下傾斜

D收集完氧氣,先從水中取出導(dǎo)管再撤酒精燈

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同步練習(xí)冊答案