如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)其目的是
 
.由于在實(shí)驗(yàn)時(shí)氨水會(huì)散發(fā)出一股難聞的刺激性氣味,某同學(xué)對(duì)原實(shí)驗(yàn)重新進(jìn)行了設(shè)計(jì),實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示:

已知:氨氣能使酚酞溶液變紅,水不能使酚酞溶液變紅.
實(shí)驗(yàn)操作:
a.向盛有20mL蒸餾水的燒杯中滴入3-4滴無(wú)色酚酞溶液,攪拌均勻,觀察溶液顏色.
b.取少量上述溶液于試管中,向其中緩慢滴加濃氨水,觀察現(xiàn)象.
c.在B、C試管內(nèi)分別倒入5mL燒杯中酚酞溶液(燒杯中剩余的酚酞溶液用于實(shí)驗(yàn)中作比較).然后在空燒杯中倒入適量的熱水備用.另在A、D試管中分別倒入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按圖乙連接好,并將D試管放置在熱水中,觀察幾分鐘.請(qǐng)回答:
(1)進(jìn)行操作a的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?div id="353bf5x" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;
(2)操作c觀察到的現(xiàn)象
 
;
(3)由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 

(4)對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),圖乙還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,分子的定義與分子的特性
專題:科學(xué)探究
分析:分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的,當(dāng)分子所處的條件不同,分子運(yùn)動(dòng)的快慢程度也是不同的.分子的運(yùn)動(dòng)是確實(shí)存在的,本題就是利用逸出的氨分子使酚酞試液變紅來(lái)證明分子的存在與運(yùn)動(dòng)的.在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味,給實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)了情景,從而為實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)提供了事實(shí)依據(jù).
(1)操作a與bc形成對(duì)比;
(2)根據(jù)分子在不同溫度下運(yùn)動(dòng)快慢依次作答;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)具體分析即可;
(4)根據(jù)試驗(yàn)裝置及不同實(shí)驗(yàn)間的連貫性作答.
解答:解:
(1)a與bc形成對(duì)比,說(shuō)明蒸餾水不能使酚酞變色,故答案為:對(duì)比;
(2)酚酞變色說(shuō)明,氨氣分子運(yùn)動(dòng)進(jìn)入了酚酞溶液;C試管很快變紅,B試管緩慢變紅;
(3)由操作c觀察到的現(xiàn)象,可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:說(shuō)明溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)速度越快;
(4)改進(jìn)前能聞到刺激性氣味,是因?yàn)檠b置氣密性不好,且同一溫度下不能說(shuō)明影響分子的運(yùn)動(dòng)快慢的因素,而改進(jìn)后的裝置則解決了這個(gè)問(wèn)題,根據(jù)整個(gè)實(shí)驗(yàn)間的連貫性可知,故:能盡量防止氨氣逸出,更能體驗(yàn)化學(xué)變化的過(guò)程;能夠說(shuō)明分子運(yùn)動(dòng)的快慢;更嚴(yán)謹(jǐn)、能體驗(yàn)化學(xué)變化的快慢過(guò)程等.
故答案為:
探究分子的基本性質(zhì);
(1)對(duì)比;
(2)C試管很快變紅,B試管緩慢變紅;
(3)說(shuō)明溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)速度越快;
(4)能盡量防止氨氣逸出,更能體驗(yàn)化學(xué)變化的過(guò)程;能夠說(shuō)明分子運(yùn)動(dòng)的快慢;更嚴(yán)謹(jǐn)、能體驗(yàn)化學(xué)變化的快慢過(guò)程等.
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則包括:對(duì)比、單一變量、控制無(wú)關(guān)變量等,同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要全面考慮.
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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    如圖是制取并實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)的裝置.

    (1)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     

    (2)若用B裝置檢驗(yàn)CO2,B中的藥品名稱是
     
    ,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
     
    ,反應(yīng)方程式為
     

     (3)若用裝置C證明CO2與水反應(yīng),C中的試劑是
     
    ,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
     
    ,反應(yīng)方程式為
     

    (4)裝置中D的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
     
    ,說(shuō)明CO2
     
    、
     
     
     的性質(zhì).
    (5)寫(xiě)出用A裝置還可以制取的日常生活中一種常見(jiàn)氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式:
     
    . 并說(shuō)出它的一個(gè)重要用途
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    如圖是某工廠苛化法生產(chǎn)燒堿的示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

    (1)X的化學(xué)式
     

    (2)生石灰可以由
     
    (填名稱)高溫煅燒而得,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
     

    (3)操作②的名稱是
     
    ;結(jié)晶得到的固體燒堿中可能含有少量的
     
    (寫(xiě)化學(xué)式);燒堿有強(qiáng)烈的腐蝕性,如果不慎將堿液沾到皮膚上,可先用較多的水沖洗,再涂上稀
     
    溶液.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    某研究性學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn):不僅堿溶液可以使酚酞溶液變紅,Na2CO3溶液也能使酚酞溶液變紅.堿溶液可以使酚酞溶液變紅,是因?yàn)閴A在水溶液中解離出了OH-;那么Na2CO3溶液中究竟是哪種粒子可以使酚酞溶液變紅呢?他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn).
    請(qǐng)你和他們一起探究:
    (1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ可以證明
     

    (2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ加入蒸餾水的目的是
     
    .小組內(nèi)有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)Ⅱ沒(méi)有必要做,你認(rèn)為他們的理由是
     

    (3)實(shí)驗(yàn)Ⅲ滴入K2CO3溶液,振蕩,酚酞溶液變紅,向變紅后的溶液中再逐滴滴入過(guò)量的CaCl2溶液,紅色逐漸消失,同時(shí)還觀察到白色沉淀.由實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出結(jié)論:Na2CO3溶液中能使酚酞變紅的粒子是
     
    (填粒子符號(hào)).

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列做法能加快糖塊在水中的溶解速度的是
     

    A、增加水的量  B、將糖塊研碎   C、增大壓強(qiáng)  D、
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    ①將一飽和的氫氧化鈣溶液變成不飽和溶液,可采用的方法是
     
    ;
    ②在制碳水飲料時(shí),想讓飲料中溶解更多的二氧化碳?xì)怏w,我們一般可采用
     
    的方法;
    ③t℃時(shí),某物質(zhì)的溶解度為10g,則該物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)、溶劑、溶液的質(zhì)量比為
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    在實(shí)驗(yàn)中下列數(shù)據(jù)正確的是
     

    A、用10ml量筒量取6.5ml的水
    B、用托盤(pán)天平稱量16.24g的鐵粉
    C、未說(shuō)明用量時(shí),液體藥品取量為試管容積的
    1
    3

    D、
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)要確定發(fā)生裝置和收集裝置,在確定發(fā)生裝置要考慮
     
     
    ,而確定收集裝置時(shí)要考慮所制取氣體的
     
     
    .如實(shí)驗(yàn)室在制取SO2時(shí)常用亞硫酸鈉晶體(Na2SO3)與稀硫酸常溫下就能反應(yīng),同時(shí)還生成硫酸鈉和水.寫(xiě)出反應(yīng)化學(xué)方程式:
     
    ,已知SO2易溶于水生成亞硫酸,收集該氣體時(shí)應(yīng)選擇
     
    法收集.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    某地有一池塘,生長(zhǎng)著豐富的水生植物和多種魚(yú)、蝦.后來(lái),由于化工廠將大量污水排入池塘中,使水質(zhì)惡化,各種水生生物先后死亡.根據(jù)題意回答下列問(wèn)題:
    (1)從生態(tài)平衡角度看,池塘的這種變化說(shuō)明了
     

    (2)造成這種變化的原因是
     

    (3)經(jīng)檢測(cè),污水中含有0.012mol/L的游離溴,可用亞硫酸鈉除去污水中的溴,請(qǐng)寫(xiě)出其化學(xué)方程式:
     

    (4)處理5L這種污水,需加入0.05mol/L的亞硫酸鈉溶液
     
    升才能將溴全部除去.
    (5)要使池塘恢復(fù)本來(lái)面目,首先要解決的問(wèn)題是
     
    ,首先要恢復(fù)的生物是
     

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