11．某溶液加水稀釋后，溶液中保持不變的是（　　）
A．溶液的濃度B．溶液的質(zhì)量C．溶質(zhì)的質(zhì)量D．溶劑的質(zhì)量

分析 根據(jù)溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，結(jié)合題意進(jìn)行分析解答．

解答 解：A、溶液在加水稀釋后，溶質(zhì)質(zhì)量不變，溶劑質(zhì)量增加，溶質(zhì)的濃度減小，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、溶液在加水稀釋后，溶質(zhì)質(zhì)量不變，溶劑質(zhì)量增加，溶液質(zhì)量增加，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、溶液在加水稀釋后，溶質(zhì)質(zhì)量不變，故選項(xiàng)正確．
D、溶液在加水稀釋后，溶質(zhì)質(zhì)量不變，溶劑質(zhì)量增加，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查溶液的稀釋問題，掌握溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．蜂蜜、水果、糖果中含有人們喜食的果糖（化學(xué)式為C6H12O6）．
（1）果糖由三種元素組成．
（2）一個(gè)果糖分子中，碳原子、氫原子、氧原子的個(gè)數(shù)比為1：2：1．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)如圖所示的“鐵生銹實(shí)驗(yàn)”，回答下列問題．取一塊廢舊的鐵絲，將其剪成幾小片，用稀鹽酸浸泡片刻．放入錐形瓶中，再向錐形瓶中加入3mL-4mL濃食鹽水潤濕鐵絲，塞緊帶導(dǎo)管的單孔塞，導(dǎo)管的另一端塞入紅色的水中，幾分鐘后，觀察現(xiàn)象．
現(xiàn)象：鐵（絲）有銀白色變?yōu)榧t棕色；插入燒杯中的導(dǎo)管內(nèi)有紅色水柱上升一小段；
結(jié)論：鐵在潮濕的空氣中易生銹；
防止鐵制品生銹的方法：0（寫一種即可）涂油或噴漆或保持表面干燥
用稀鹽酸浸泡的目的：除鐵銹；
向錐形瓶中加入濃食鹽水目的：提供水分；加快鐵生銹．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．實(shí)驗(yàn)室用16g高錳酸鉀放在試管中加熱，反應(yīng)后稱得剩余物質(zhì)質(zhì)量為14.4g，求實(shí)際反應(yīng)了高錳酸鉀的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列是鐵制品在使用和保存時(shí)的注意事項(xiàng)，不正確的是（　　）
A．避免鐵制品長期接觸潮濕空氣
B．用鐵制容器盛裝食醋
C．應(yīng)保持鐵制品表面潔凈、干燥
D．為防止機(jī)床生銹，在機(jī)床表面上涂油

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)可以采用如圖甲乙兩種裝置．乙裝置可視為甲的改進(jìn)裝置，在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)中留有25mL空氣，給裝有細(xì)銅絲的玻璃管加熱，同時(shí)緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞，至玻璃管內(nèi)的銅絲在較長時(shí)間內(nèi)無進(jìn)一步變化時(shí)停止加熱，待冷卻至室溫，將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)，觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化

（1）在甲裝置實(shí)驗(yàn)過程中，紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，當(dāng)溫度降到室溫，打開止水夾，會(huì)觀察到的現(xiàn)象是水進(jìn)入集氣瓶，并且約占集氣瓶容積的五分之一，寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）在乙裝置實(shí)驗(yàn)加熱過程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞的目的是使裝置中的氧氣完全反應(yīng)．
（3）寫出乙裝置實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．
（4）乙裝置實(shí)驗(yàn)中測(cè)得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體總體積反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體總體積
25mL22mL
由此數(shù)據(jù)可以推算出測(cè)定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)＜ 2l%（填“＞”、“=”或“＜”）．造成該實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差的原因可能是①②④．（填序號(hào)）
①?zèng)]有交替緩緩?fù)苿?dòng)兩個(gè)注射器活塞；②讀數(shù)時(shí)沒有冷卻至室溫；
③加入銅絲量太多；                 ④加入銅絲量太少
（5）乙裝置與甲裝置相比較，優(yōu)點(diǎn)在于結(jié)果更準(zhǔn)確（任答一點(diǎn)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．生理鹽水是指溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的氯化鈉溶液．現(xiàn)用1000克生理鹽水給某病人輸液，輸液完畢后，進(jìn)入病人體內(nèi)的氯化鈉質(zhì)量約為（　　）
A．0.9克B．9克C．90克D．1000克

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖，該原子的核電荷數(shù)是16，原子核外有3個(gè)電子層，最外電子層上有6個(gè)電子．在化學(xué)反應(yīng)中，這種原子容易得到電子，變成陰（填陰或陽）離子，其離子符號(hào)是S2-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．某學(xué)習(xí)小組完成“實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”進(jìn)行了研討．請(qǐng)你參與完成下面的問題．

（1）寫出圖1中指定儀器的名稱：①鐵架臺(tái)；②集氣瓶．
（2）若選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣，則試管口要放一團(tuán)棉花，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；收集純度高的氧氣宜選用E（填序號(hào)，下同）．
（3）如果用雙氧水、二氧化錳制氧氣，則選用的發(fā)生裝置是B；反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）用排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放到集氣瓶口
木條復(fù)燃．
（5）圖2是某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣的裝置，指出其中的錯(cuò)誤鐵夾夾在試管中間，沒用外焰加熱；要改正錯(cuò)誤需要操作的按鈕是bc（填字母）．
（6）實(shí)驗(yàn)操作：用高錳酸鉀制取氧氣的操作過程可概括為：“組裝儀器→檢查裝置的氣密性→裝藥品和放棉花并固定試管→加熱試管→收集氣體→將導(dǎo)管從水槽中取出→停止加熱”．
（7）實(shí)驗(yàn)反思：在加熱氯酸鉀制取氧氣的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速率很慢，經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認(rèn)為最可能的原因是未加二氧化錳．．

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