(2013?張掖)下列裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體.根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題

(1)指出編號(hào)儀器名稱:②
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗

(2)實(shí)驗(yàn)室利用A裝置制取氧氣,反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2

(3)制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是
B、D
B、D
(從A--E中選擇),使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點(diǎn)是
可以隨時(shí)使反應(yīng)進(jìn)行,也可以隨時(shí)使反應(yīng)停止
可以隨時(shí)使反應(yīng)進(jìn)行,也可以隨時(shí)使反應(yīng)停止
,該反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
改用F裝置收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從
b
b
端進(jìn)入.制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣,欲使個(gè)G、H裝置將以上雜質(zhì)氣體除去,則裝置正確的連接順序是:混合氣體→
e→f→c→d
e→f→c→d
(用端口字母表示).
(4)將純凈的二氧化碳?xì)怏w通入盛有蒸餾水的洗氣瓶一段時(shí)間后,測(cè)得該裝置中溶液的pH、
(填“>”、“<”或“=”)7.
分析:要熟悉各種儀器的名稱、用途;
書寫化學(xué)方程式要注意規(guī)范性;
制取二氧化碳不需要加熱,二氧化碳的密度比空氣大;
如果需要除去氯化氫和水時(shí),一般應(yīng)該先除去氯化氫,后除去水;
二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸.
解答:解:(1)②是長(zhǎng)頸漏斗.
故填:長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室可以用加熱高錳酸鉀或氯酸鉀的方法制取氧氣,因?yàn)锳裝置中試管口沒(méi)有棉花,不能用加熱高錳酸鉀制取,應(yīng)該用加熱氯酸鉀的方法制取,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑.
故填:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑.
(3)制取二氧化碳可以用B裝置,二氧化碳的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,用D裝置.
故填:B、D.
使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點(diǎn)是:可以隨時(shí)使反應(yīng)進(jìn)行,也可以隨時(shí)使反應(yīng)停止.
故填:可以隨時(shí)使反應(yīng)進(jìn)行,也可以隨時(shí)使反應(yīng)停止.
實(shí)驗(yàn)室用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,大理石或石灰石的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)能生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
用F裝置收集二氧化碳時(shí),氣體應(yīng)從b端進(jìn)入.
故填:b.
要除去氯化氫氣體與水蒸氣,應(yīng)該先除去氯化氫,再除去水,連接順序?yàn)椋夯旌蠚怏w→e→f→c→d.
故填:e→f→c→d.
(4)二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸顯酸性,pH小于7.
故填:<.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、雜質(zhì)去除和化學(xué)方程式的書寫等方面的知識(shí),書寫化學(xué)方程式時(shí)要注意四步,一是反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式要正確,二是遵循質(zhì)量守恒定律,三是寫上必要的條件,四是看是否有“↑”或“↓”.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?張掖)某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開(kāi)展探究活動(dòng).以下是教學(xué)片段,請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格).
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式
H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O
H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O

【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn):反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問(wèn),太家紛紛提出猜想.甲組同學(xué)的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4              猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH          猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是
猜想四
猜想四

【實(shí)驗(yàn)探究】(1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無(wú)明顯變化,溶液中一定沒(méi)有
NaOH或氫氧化鈉
NaOH或氫氧化鈉

(2)為了驗(yàn)證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究.
實(shí)驗(yàn)方案 測(cè)溶液pH 滴加Na2CO3溶液 滴加BaCl2溶液
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 試紙變色,對(duì)比比色卡,pH<7 有氣泡產(chǎn)生 產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 溶液中有H2SO4 溶液中有H2SO4 溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過(guò)探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的.
【評(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定.同時(shí)指出【實(shí)驗(yàn)探究】(2)中存在兩處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)大家反思.同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤:
(1)實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是
pH試紙浸入溶液中
pH試紙浸入溶液中

(2)實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的原因是
BaC12與Na2SO4反應(yīng)也會(huì)生成白色沉淀,不能證明一定有H2SO4存在
BaC12與Na2SO4反應(yīng)也會(huì)生成白色沉淀,不能證明一定有H2SO4存在

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