【題目】成語是我國語言文化的瑰寶。下列成語的原意中蘊涵化學變化的是( )
A.星火燎原B.沙里淘金C.積水成淵D.披荊斬棘
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于資源、能源的敘述正確的是( )
A.目前,世界上已有50%以上的金屬得到了回收利用
B.空氣是寶貴的自然資源,其中含量最多的化合物是氮氣
C.地球上的總水儲量雖然很大,但淡水很少,大部分是含鹽量很高的海水
D.煤、石油、沼氣都屬于化石燃料
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在古代,人們常用貝殼(主要成分是碳酸鈣,雜質不參加反應且不溶于水)和純堿為原料制取燒堿。某小組同學按下圖所示流程進行實驗。
(1)貝殼高溫煅燒時,發(fā)生反應的化學方程式為。
(2)操作Ⅰ的名稱。
(3)溶液蒸發(fā)結晶得到固體C的過程中,常用玻璃棒攪拌,其目的是。
(4)【問題與發(fā)現(xiàn)】該小組同學所得到固體C一定是純凈的NaOH嗎?
【猜想與假設】根據反應原理,小明、小軍、小華三位同學提出以下猜想:
小明:純凈的NaOH 小軍:NaOH和Na2CO3的混合物
小華:
(5)【探究與驗證】三位同學分別設計下列方案,對自己的猜想進行驗證。實驗操作、現(xiàn)象和結論如下表,請參與他們的探究并完成所缺內容。
實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結論 | |
小明 | 取少量固體C,溶于適量水形成溶液后,滴加幾滴酚酞試液 | 溶液變紅 | 猜想成立 |
小軍 | 取少量固體C,溶于適量水形成溶液后,滴加足量 | 有氣泡產生 | 猜想成立 |
小華 | 取少量固體C,溶于適量水形成溶液后,滴加碳酸鈉溶液 | 猜想不成立 |
(6)【反思與評價】請你根據實驗流程對小明同學設計的方案進行合理的評價:。
(7)【拓展探究】小軍同學定量分析所制取氫氧化鈉固體樣品中氫氧化鈉的含量。
實驗步驟如下①檢查好裝置氣密性,裝好藥品后連接并固定好裝置;
②打開彈簧夾a,通入一段時間的空氣,精確稱量D裝置質量記錄為100g;
③關閉彈簧夾a,打開B裝置中的分液漏斗,滴入稀硫酸,直到瓶內無氣泡產生;
④打開彈簧夾a, 繼續(xù)通入一段時間空氣,再精確稱量D裝置質量記錄為101.1g……
實驗分析:
①實驗中A裝置作用是。
②實驗步驟④中,繼續(xù)通入一段時間空氣的目的是。
③樣品中氫氧化鈉的含量為。(計算結果精確到小數(shù)點后一位)
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【題目】學習了燃燒與滅火后,中學生應有一定的用火常識。下列做法或說法合理的是( )
A.室內起火,立即打開門窗通風散熱
B.夜間發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏應立即開燈查看并關閉閥門開窗通風
C.油鍋著火,蓋上鍋蓋,是為了降低可燃物的溫度
D.使用蜂窩煤是為了增大煤與氧氣的接觸面積
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將下列各組內的物質混合,所得溶液的質量比反應前溶液質量減少的是( 。
A.氫氧化鈉溶液和稀硫酸B.氯化鋇溶液和稀硫酸
C.氧化銅和稀鹽酸D.碳酸鈉粉末和稀鹽酸
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【題目】某興趣小組用下圖所示裝置制取氧氣,試管中固體的質量隨時間變化的數(shù)據見下表。制取結束后,將剩余固體用適量水充分溶解后,過濾,回收二氧化錳固體,并得到氯化鉀溶液100g。
加熱時間/min | 0 | t1 | t2 | t3 |
固體質量/g | 28.0 | 23.2 | 18.4 | 18.4 |
(1)氧氣的相對分子質量=。
(2)共制得氧氣g。
(3)計算所得氯化鉀溶液的溶質質量分數(shù)。
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【題目】納米材料具有特殊的性質和功能,納米二氧化鈦(TiO2)參與的光催化反應可使吸附在其表面的甲醛等物質被氧化,降低空氣中有害物質的濃度,正鈦酸(H4TiO4)在一定條件下分解失水可制得納米TiO2。下列說法不正確的是( )
A.納米TiO2屬于氧化物
B.納米TiO2與TiO2的性質、功能完全相同
C.納米TiO2添加到墻面涂料中,可減少污染
D.制備納米TiO2的反應:H4TiO4 TiO2+2H2O
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用分子的知識解釋生活中的現(xiàn)象,其中合理的是:
A.酒精揮發(fā)說明酒精分子的體積增大B.糖甜鹽咸說明同種分子化學性質相同
C.八月掛花飄香說明分子總是在不斷運動D.水結成冰,是因為溫度降低,分子停止運動
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