10.下列各組物質的溶液混合后,最終不一定有沉淀生成的是( 。
A.Ba(OH) 2、H 2SO 4、HClB.CuCl 2、NaOH、HCl
C.BaCl 2、Na 2CO 3、HNO 3D.AgNO 3、H 2SO 4、HCl

分析 A、氫氧化鋇與硫酸反應生成硫酸鋇沉淀和水,其中硫酸鋇既不溶于水不也不溶于酸;
B、氯化銅與氫氧化鈉反應生成氫氧化銅沉淀和氯化鈉,其中氫氧化銅能與鹽酸反應生成氯化銅和水;
C、氯化鋇與碳酸鈉反應生成碳酸鋇沉淀,碳酸鋇能與稀硝酸反應生成硝酸鋇、水和二氧化碳;
D、硝酸銀和鹽酸反應生成氯化銀白色沉淀和硝酸,其中氯化銀不溶于水也不溶于酸.

解答 解:A、Ba(OH)2、H2SO4、HCl溶液混合后可生成BaSO4沉淀;故A一定有沉淀生成;
B、CuCl2、NaOH、HCl溶液混合CuCl2與NaOH可生成Cu(OH)2沉淀,生成的Cu(OH)2又可與HCl反應生成CuCl2和H2O;若HCl量不足則會有沉淀生成,若HCl過量則不會有沉淀生成;故B不一定有沉淀生成;
C、BaCl2、Na2CO3、HNO3溶液混合BaCl2與Na2CO3可生成BaCO3沉淀,生成的BaCO3沉淀又可與HNO3反應生成Ba(NO32、H2O和CO2;若HNO3量不足則會有沉淀生成,若HNO3過量則不會有沉淀生成;故C不一定有沉淀生成;
D、AgNO3、H2SO4、HCl溶液混合后可生成AgCl沉淀;故D一定有沉淀生成.
故選BC.

點評 既不溶于水也不能溶于酸的白色沉淀為硫酸鋇或氯化銀;其它不溶于水的沉淀都可與酸反應而消失.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.請運用你在初中學過的化學知識和技能,解決或解釋下列生活中的實際問題:
(1)家用煤爐中的蜂窩煤有12孔、14孔,甚至16孔等多個品種,孔道越多燃燒越充分,理由是孔道越多,與氧氣接觸越充分;
(2)鋁能制成箔做包裝品材料的原因是鋁具有良好的延展性;
(3)除去保溫瓶內膽中的水垢,可選用廚房中的食醋;
(4)切過咸菜的菜刀(未清洗擦干)更易生銹,原理是鐵與水和氧氣同時接觸時容易生銹,氯化鈉能夠加快生銹的速率;
(5)油鍋著火時可以倒入洗過的蔬菜來滅火,其中的道理是降低溫度至可燃物著火點以下
(6)工人師傅切割鐵板時,常用硫酸銅溶液在鐵板上畫線即可留下紅色的印記,此過程涉及的化學方程式是:CuSO4+Fe=Cu+FeSO4

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.下面分別是電解水和探究二氧化碳性質的實驗裝置,請按要求填空:
(1)由實驗A可得到得到的結論有(寫兩條)
①水是由氫元素和氧元素組成的;
②水通電后發(fā)生分解反應.
(2)實驗B中的現(xiàn)象是,此實驗說明二氧化碳具有的性質是不燃燒也不支持燃燒、密度比空氣大.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.在“測定空氣中氧氣含量”的實驗中,測得的結果比實際值偏小,可能的原因是裝置漏氣(或紅磷的量不足、沒待裝置冷卻至室溫就打開了彈簧夾等,合理即可)(寫一條即可).實驗結束后裝置中剩余的氣體主要是氮氣,請推測氮氣可能具有的化學性質不能燃燒、不能支持燃燒(合理即可)(寫一條即可);根據(jù)此性質,寫出氮氣的一條用途作保護氣(合理即可).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.鹽城悅達汽車以其優(yōu)良的性價比得到了越來越多消費者的喜愛.
①汽車電路中導線是金屬銅,是利用了銅的導電性.
②汽車外殼主要是鋼,鋼是混合物(填“混合物”或“純凈物”),鋼的硬度>純鐵,鋼的熔點<純鐵(填“>”“<”“=”).
③關于乙醇汽油的下列說法中不正確的是C(填序號).
A.石油煉制汽油的過程主要是物理變化    B.乙醇可以用糧食發(fā)酵而成
C.使用乙醇汽油可以明顯減少溫室效應    D.使用乙醇汽油可節(jié)省石油資源.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.必須使用指示劑才可以證明是否發(fā)生了化學反應的一組物質是( 。
A.H2SO 4+NaOHB.2SO 4+Ba(OH) 2C.HCl+Fe(OH) 3D.HCl+Na 2CO 3

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.老師課上用如圖1、圖2所示實驗裝置探究燃燒的條件.
(1)圖1所示的演示實驗,你觀察到的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒起來,紅磷沒有燃燒,水中的白磷沒有燃燒.
(2)老師演示圖2所示實驗的目的是驗證可燃物燃燒的條件之一,需要氧氣參加.
(3)通過圖1和圖2實驗,你得到的結論(燃燒條件)是與氧氣接觸,溫度達到可燃物的著火點.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.鐵暴露在空氣中會生銹;切開蘋果,一段時間后,果肉上會產生一層咖啡色的物質,也好像是“生銹”了.某科學活動小組對此進行了探究.
(-)提出問題:切開的蘋果“生銹”與什么因素有關?
(二)猜想與假設
猜想1:可能與空氣沒有關系,只是果肉內的物質自身相互反應而“生銹”.
猜想2:可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”.
猜想3:可能是果肉中的物質與空氣中的氮氣作用而“生銹”.
猜想4:可能是果肉中的物質與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”.
猜想5:可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”,并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關.
(三)、(1)查閱有關資料:已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(酚和酶)與空氣中的一種物質發(fā)生反應,生成咖啡色的物質.
(2)實驗探究:針對猜想1至猜想5,科學活動小組依次設計實驗方案,進行實驗驗證,并觀察到下列實驗現(xiàn)象.請你將他們設計的可行的實驗探究方案,填寫在下表中.
猜想可行的實驗方案觀察到的實驗現(xiàn)象
1將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中,觀察現(xiàn)象果肉表面不變色
2將一小塊切開的蘋果放入盛有氧氣的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象果肉表面變色
3將一小塊切開的蘋果放入盛有氮氣的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象果肉表面不變色
4將一小塊切開的蘋果放入盛有二氧化碳的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象果肉表面不變色
5各取一小塊蘋果分別放入兩支集滿氧氣的試管中,將其中一支試管放入熱水中,觀察兩支試管中蘋果的變色速度溫度高的先變色
(四)得出結論
結論:果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”,并且溫度越高,蘋果“生銹”速率越快
(五)反思與評價
在驗證猜想1時,同學們發(fā)現(xiàn),如果水不與空氣隔絕,果肉放在水中時間長了也會變色,其可能的原因是水中溶解有氧氣.
(六)應用:根據(jù)上述結論,要防止果汁變質,果品加工廠加工和保存果汁時可采取的措施密封、低溫保存.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列變化不能用質量守恒定律解釋的是( 。
A.蠟燭燃燒后質量減小B.紙張燃燒后質量減小
C.鐵絲燃燒后質量增加D.濕衣服晾干后質量減小

查看答案和解析>>

同步練習冊答案