【題目】(2010,菏澤)下列操作或現(xiàn)象與分子對(duì)應(yīng)的特性不一致的選項(xiàng)是( )
A. 給籃球充氣分子間有間隙
B. 100mL酒精和100mL水混合在一起,體積小于200mL分子是有質(zhì)量的
C. 在花園中可聞到花的香味分子是運(yùn)動(dòng)的
D. 加熱氧化汞可得到金屬汞和氧氣分子是可以再分的
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)碳與氧氣的反應(yīng),回答下列問(wèn)題:
(1)做“木炭的燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí),將點(diǎn)燃的木炭放入燃燒匙,由上而下(填“緩慢”或“迅速”)伸入盛有集滿氧氣的集氣瓶中。
(2)碳不完全燃燒的化學(xué)方程式是2C+O2 2CO,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的反應(yīng)。
(3)在相同溫度和相同體積的的條件下,氣體壓強(qiáng)與氣體分子數(shù)成正比關(guān)系。將a g碳和b g氧氣放入一恒容密閉容器中,在一定條件下恰好完全反應(yīng),相同溫度下,測(cè)得反應(yīng)前后容器內(nèi)的氣體壓強(qiáng)分別為P1、P2。如果P1<P2,則a/b的取值范圍是。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)一氧化碳和二氧化碳的下列敘述中,正確的是
A. 溶于水都能使紫色石蕊溶液變紅
B. 在通常情況下都是無(wú)色無(wú)味氣體
C. 濃度大時(shí)都可以使人致死因?yàn)槎加卸?/span>
D. 煤爐上放一盆水能防止CO中毒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】完成下列各題
(1)甲、乙、丙、丁是初中常見(jiàn)的四種物質(zhì),其中甲、乙是無(wú)色無(wú)味的氣體,丙是一種黑色固體,丁是一種不溶于水的固體,它們轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖:
①寫出乙轉(zhuǎn)化成丁的化學(xué)反應(yīng)方程式;
②寫出丙元素形成能導(dǎo)電的單質(zhì)名稱;
③“物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)”是重要的化學(xué)思想,請(qǐng)你說(shuō)出甲和乙性質(zhì)不同的原因
(2)將A、B、C、D四種物質(zhì)放入一密閉容器中,在一定條件下發(fā)生反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示,
物 質(zhì) | A | B | C | D |
反應(yīng)前質(zhì)量(g) | 20 | 50 | 80 | 30 |
反應(yīng)后質(zhì)量(g) | 0 | 100 | 20 | x |
①反應(yīng)后D的質(zhì)量x為:克;
②參加反應(yīng)的A、C的質(zhì)量比為;
③如果10克A和足量的C完全反應(yīng),得到D的質(zhì)量為克。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】成語(yǔ)被竄為中華民族語(yǔ)言的瑰寶。下列成語(yǔ)中,其本意主要為化學(xué)變化的是( )
A.磨杵成針B.死灰復(fù)燃C.木已成舟D.積土成山
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小華吃過(guò)餅干后忘記密封,幾天后他發(fā)現(xiàn)剩下的餅干變軟了。說(shuō)明空氣中含有( )
A. 氧氣B. 氮?dú)?/span>C. 二氧化碳D. 水蒸氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋錯(cuò)誤的是
A.氧氣加壓后變成液氧,是因?yàn)榉肿娱g的間隔變小
B.不同的花兒有不同的香味,是因?yàn)椴煌姆肿有再|(zhì)不同
C.非吸煙者受到被動(dòng)吸煙的危害,是因?yàn)榉肿釉诓粩嗟剡\(yùn)動(dòng)
D.壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起,是因?yàn)榉肿邮軣崤蛎涀兇?/span>
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】你一定很熟悉王安石的《詠梅》:“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi),遙知不是雪,為有暗香來(lái)。”從這首詩(shī)中我們可知( )
A. 分子的體積和質(zhì)量都很小,且在不斷地運(yùn)動(dòng)著
B. 分子間有間隔,物質(zhì)的熱脹冷縮就是由于分子間隔的變化面造成的
C. 物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
D. 分子和原子都是肉眼可見(jiàn)的微粒
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