下列說法錯誤的是

A．“墻內(nèi)開花墻外香”說明分子是不斷運動的

B．分子是保持物質化學性質的最小粒子

C．原子是化學變化中的最小粒子

D．水在通電的條件下能生成氫氣和氧氣，說明水是由氫氣和氧氣組成的

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：天津市河北區(qū)2018屆九年級中考二�；瘜W試卷 題型：填空題

水是生命之源，人類的生產(chǎn)、生活都離不開水。

（1）天然水中含有許多雜質，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是_____；

（2）水分為硬水和軟水，硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用_____來區(qū)分硬水和軟水。

（3）生理鹽水、碘酒、汽水是我們經(jīng)常接觸到的溶液，它們的共同點是_____（填字母）。

A、溶質都是固體B、溶劑都是水C、都是無色透明的溶液 D、都是混合物

（4）下列有關水的認識或觀點，你認為不正確的是_____（填字母序號）

A、天然降水潔凈清澈，可直接作為飲用水來飲用

B、在通電分解水的實驗中，電源負極產(chǎn)生的氣體是氫氣

C、涼開水不宜養(yǎng)魚，其主要原因是涼開水中幾乎不含氧分子

D．水由氫、氧元素組成；每個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成

（5）根據(jù)圖中甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線，回答下列問題。

①溫度為_____℃時，甲、乙物質的溶解度相等

②甲、乙、丙三種物質中，_____的溶解度受溫度影響最小。

③分別將100g甲、丙的飽和溶液從T3℃降溫到T1℃時，對所得溶液的敘述正確的是_____（填序號）

A．甲，丙都是飽和溶液

B．所含溶劑質量：甲=丙

C．溶液的質量：甲＞丙

D．溶質的質量分數(shù)：甲＞丙

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科目：初中化學 來源：吉林省2019屆九年級上學期階段性測試化學試卷 題型：填空題

如圖表示四種途徑都可以得到氧氣：

（1）寫出實驗室通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的文字表達式：甲：_____乙：________

（2）“綠色化學”是21世紀化學科學發(fā)展的重要方向之一。你認為在中學化學實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，_____（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更能體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求。

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科目：初中化學 來源：福建省泉州市2017屆九年級上學期月考化學試卷 題型：計算題

某實驗小組的同學為了測定實驗室中氯酸鉀（KClO3）樣品的純度，取一定量該樣品與1g二氧化錳混合，其總質量為6g，依次加熱該混合物T1、T2、T3、T4時間后，分別冷卻稱量剩余固體質量，記錄的有關數(shù)據(jù)如表

(樣品中的雜質不參與化學反應：有關方程式: 2KClO3 2KCl+3O2↑）

加熱時間

T1

T2

T3

T4

剩余固體質量/g

4.24

4.16

4.08

4.08

（1）氯酸鉀中鉀、氯、氧元素的質量比為______；

（2）完全反應后產(chǎn)生氧氣的總質量為______；

（3）計算氯酸鉀樣品中氯酸鉀的質量分數(shù)_______．（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源：江蘇省蘇州市2019屆九年級第一學期9月反饋測試化學試卷 題型：單選題

托盤天平是科學實驗中常用的儀器。用托盤天平稱量15 g粗鹽，天平調零后，在稱量過程中發(fā)現(xiàn)指針向右偏移，此時的操作應是

A. 增加砝碼 B. 添加粗鹽 C. 減少粗鹽 D. 調節(jié)平衡螺母

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科目：初中化學 來源：河南省鄭州市2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：單選題

下列實驗操作正確的是 ( )

A. 傾倒液體 B. 聞氣體氣味

C. 讀液體體積 D. 給液體加熱

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科目：初中化學 來源：江蘇省2019屆九年級10月份月考化學試卷 題型：填空題

利用你所學的化學知識，完成下列相關問題：

（1）海底世界動物園中，表演者常常攜帶氧氣瓶在水中與魚“共舞”。氧氣能被壓縮在氧氣瓶中，微觀解釋為__________________________。

（2）金秋十月，丹桂飄香。請從微觀的角度解釋該現(xiàn)象為_____________________。

（3）水與過氧化氫的化學性質不同。微觀解釋為_______________________。

（4）為了得到較純凈的氮氣，某同學采用燃燒法除去一瓶空氣中的氧氣，下列物質中最適宜選用的是__________。
A．木炭 B．鐵絲 C．紅磷 D．蠟燭

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科目：初中化學 來源：遼寧省2019屆九年級上學期第一次階段檢測化學試卷 題型：科學探究題

小明同學在做家庭實驗時，不小心將過氧化氫溶液濺到媽媽剛剛切好的土豆絲上，發(fā)現(xiàn)土豆絲上立即冒氣泡，激發(fā)了小明的探究欲望，請你參與小明的探究．

（猜想）土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑

（實驗）設計并完成下表所示的探究實驗：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結論

總結

實驗一

取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星木條

有小氣泡產(chǎn)生，木條不復燃

過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是

___________________________

土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑

實驗二

取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，加入土豆絲，伸入帶火星木條[來

迅速產(chǎn)生大量氣泡，

______________

土豆絲能加快過氧化氫的分解的速率

（1）請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格．

（2）在小明的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是_________

（反思）小凡同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結”，他補充設計了兩個方面的探究實驗。

第一方面探究____________________________．

向反應后試管內(nèi)的剩余物中重新加入過氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生，且木條復燃；

第二方面探究________________________。

實驗操作中包含了兩次稱量，將實驗二試管中的物質進行過濾、洗滌、干燥、稱量（土豆絲本身的水分減少忽略不計）。

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科目：初中化學 來源：山東省2019屆九年級魯教版化學上冊第1-3章綜合元檢測題 題型：單選題

下列物質溶于水，其溶液呈藍色的是（　�。�

A. 食鹽 B. 蔗糖 C. 硫酸銅 D. 氫氧化鈉

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