2．下列實驗中不含有分解反應的是（　�。�
A．用氯酸鉀制氧氣B．木炭在氧氣中燃燒
C．用雙氧水制氧氣D．用高錳酸鉀制氧氣

分析 分解反應：一種物質反應后生成兩種或兩種以上的物質，其特點可總結為“一變多”，據(jù)此進行分析判斷即可．

解答 解：A、氯酸鉀在加熱條件下分解生成氯化鉀和氧氣，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項錯誤．
B、木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應，故選項正確．
C、雙氧水分解生成水和氧氣，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項錯誤．
D、高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項錯誤．
故選：B．

點評 本題難度不大，掌握分解反應的特征（“一變多”）并能靈活運用是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．圖是有關氧氣的知識網(wǎng)絡圖（反應條件部分略去），用化學用語（即化學符號）填空：

（1）物質①中的陽離子K+_； 
（2）物質③的化學式CO；
（3）物質④所含元素的符號S；
（4）標出物質⑤化學式中帶點元素的化合價$\stackrel{+5}{P}$2O5
（5）生成物質⑥的化學方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．下表為元素周期表中某一周期元素的原子結構示意圖．請回答下列問題：

（1）表中不同種元素最本質的區(qū)別是B（填序號）：
A．相對原子質量不同    B．質子數(shù)不同    C．中子數(shù)不同
（2）表中磷原子的核電荷數(shù)x=15．
（3）鎂原子在化學反應中易失去（填“得到”或“失去”）電子．說明元素的化學性質與原子的最外層電子數(shù)關系密切．
（4）元素周期表中每一個橫行叫做一個周期，通過分析，同一周期元素之間的排列有一定的規(guī)律，如：B（填字母序號）
A．從左到右，各元素原子的電子層數(shù)相同
B．從左到右，各元素原子的原子序數(shù)依次增加
C．從左到右，各元素原子的最外層電子數(shù)相同．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．濁液區(qū)別于其他分散系最本質的特征是（　　）
A．外觀渾濁不清B．濁液沒有丁達爾現(xiàn)象
C．不穩(wěn)定D．分散質粒子直徑大于100nm

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．在Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2的中，F(xiàn)e3O4是氧化劑，CO是還原劑，C元素被氧化，F(xiàn)e元素被還原．（4分）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．現(xiàn)有①水蒸氣  ②鐵粉  ③高錳酸鉀（KMnO4）  ④潔凈的空氣  ⑤湖水⑥四氧化三鐵（Fe3O4），⑦二氧化碳 這六種物質．
其中屬于混合物的有（填序號，下同）④⑤，
屬于純凈物的有①②③⑥⑦
屬于單質的有②
屬于化合物的有①③⑥⑦
屬于氧化物的有①⑥⑦．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．水是人類寶貴的自然資源，清水河是我縣主要的飲用水源．
（1）自來水廠抽取河水進行凈化的過程中可加人活性炭除去水中的異昧；
（2）家庭中常用煮沸的方法降低水的硬度；工業(yè)上常用蒸餾的方法降低水的硬度．
（3）請寫出一條防止水體污染的措施工業(yè)生產(chǎn)的廢渣、廢液、廢氣經(jīng)處理達標后排放（或生活污水經(jīng)處理達標后排放；農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥、化肥等）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．如圖是實驗室制取CO2，并驗證CO2和CO的性質的實驗，請看圖后回答問題．

（1）寫出標有序號的儀器名稱①長頸漏斗、，②鐵架臺．
（2）A中所觀察到的現(xiàn)象是有大量氣泡產(chǎn)生，固體逐漸減少．
（3）B中所觀察到的現(xiàn)象是黑色固體逐漸減少．
（4）C中所觀察到的現(xiàn)象是黑色固體逐漸變?yōu)榧t色，固體逐漸減少．
（5）裝置E的作用是點燃尾氣，E中容器內(nèi)所盛液體燃料燃燒的化學反應方程式為C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．薄荷醇（化學式為C10H20O）可用于糖果、飲料的加香．請計算：
（1）薄荷醇的相對分子質量156．
（2）薄荷醇中碳、氫、氧三種元素的質量比30：5：4（填最簡整數(shù)比）．

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