在光照或點(diǎn)燃條件下，氫氣和氯氣發(fā)生反應(yīng)生成氯化氫，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示．下列說法正確的是（　�。�
A、所有化學(xué)反應(yīng)在反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)都不發(fā)生變化B、此反應(yīng)過程中只有物質(zhì)變化，沒有能量變化C、在任何條件下，H2和Cl2均不能大量共存D、由微觀示意圖可知：2gH2和71g Cl2發(fā)生反應(yīng)可生成73g HCl
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某溶液中大量存在的離子如圖所示，其中X不可能是（　�。�
A、CO32-B、Cl-C、SO42-D、NO3-

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我們學(xué)化學(xué)、用化學(xué)、愛化學(xué)．下列有關(guān)化學(xué)的說法中合理的是（　�。�
①化學(xué)在保證人類生存與不斷提高生活質(zhì)量方面起著重要的作用 ②綠色化學(xué)使更多的化學(xué)工藝和產(chǎn)品向著環(huán)境友好的方向發(fā)展 ③門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律之后，化學(xué)學(xué)習(xí)與研究變得有規(guī)律可循 ④化學(xué)不但研究原子、分子的性質(zhì)，而且要深入研究電子、質(zhì)子、中子的性質(zhì)．
A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型，“”、“”分別表示不同元素的原子．下列對(duì)圖示模型理解正確的是（　　）
A、反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變B、反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)C、反應(yīng)前后原子的種類與數(shù)目發(fā)生了改變D、參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為1：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖表示兩種氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中相同的球代表相同的原子，你認(rèn)為下列說法正確的是（　�。�
A、化學(xué)反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)沒有改變B、分子是化學(xué)變化中的最小微粒C、反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)沒有改變D、該反應(yīng)中分子的種類和原子的種類均沒有改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是氫氣與氯氣反應(yīng)的示意圖，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
 
A、氯氣由氯原子構(gòu)成B、該反應(yīng)中氫原子和氯原子都發(fā)生了變化C、氯化氫分子是保持氯化氫化學(xué)性質(zhì)的最小粒子D、氯化氫是由不同種原子組成的混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)反應(yīng)及反映類型與如圖所示的微觀變化對(duì)應(yīng)正確的是（　　）
A、2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2  化合反應(yīng)
B、2HI+Cl2═2HCl+I2   置換反應(yīng)
C、2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑   分解反應(yīng)
D、2HCl+CuO═CuCl2+H2O   復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)反應(yīng)可以用微觀示意圖表示如圖，則下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)前后分子的種類不變B、示意圖中虛線框內(nèi)的原子應(yīng)該是“O”C、該反應(yīng)涉及到四種原子D、參與反應(yīng)的物質(zhì)都屬于化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其微觀示意圖如圖（說明：一種小球代表一種元素的原子）
則下列說法中正確的是（　　）
A、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)B、圖示中共有4種物質(zhì)C、圖示中的反應(yīng)物都是單質(zhì)D、該反應(yīng)中共有4種元素

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同步練習(xí)冊(cè)答案