某化學(xué)興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì).請(qǐng)結(jié)合如圖回答有關(guān)問(wèn)題

(1)寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①:
 

(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 

(3)用E裝置可以收集O2、CO2、H2中的
 
;若用F裝置收集H2則氣體應(yīng)從
 
(填導(dǎo)管口字母)通入.
(4)某同學(xué)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取O2,為了較好地控制反應(yīng)速率,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母).
(5)為了探究二氧化碳的性質(zhì),某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn):

①石灰石和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②用注射器注入稀鹽酸,一段時(shí)間后,可觀察到的現(xiàn)象有
 
,
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:鐵架臺(tái)是常用的夾持儀器,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集.若用F裝置收集H2則氣體應(yīng)從短管進(jìn)入,因?yàn)闅錃獾拿芏缺瓤諝獾拿芏刃;發(fā)生裝置是C中的分液漏斗可以控制反應(yīng)的速率;圖2中用注射器注入稀鹽酸,一段時(shí)間后,可觀察到的現(xiàn)象有2處紫色石蕊溶液變紅色;3處澄清石灰水變渾濁.
解答:解:(1)鐵架臺(tái)是常用的夾持儀器,故答案為:鐵架臺(tái)   
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;故答案為:2KMnO4 
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
(3)氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;若用F裝置收集H2則氣體應(yīng)從短管進(jìn)入,因?yàn)闅錃獾拿芏缺瓤諝獾拿芏刃;故答案為:O2和CO2; b      
(4)發(fā)生裝置是C中的分液漏斗可以控制反應(yīng)的速率,故答案為:C      
(5)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;圖2中用注射器注入稀鹽酸,一段時(shí)間后,可觀察到的現(xiàn)象有2處紫色石蕊溶液變紅色;3處澄清石灰水變渾濁;故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;2處紫色石蕊溶液變紅色;3處澄清石灰水變渾濁
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和二氧化碳的性質(zhì)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明對(duì)廢棄的易拉罐很有興趣,為測(cè)定易拉罐中鋁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),他剪取W克鎂鋁合金的易拉罐,先用過(guò)量稀硫酸溶解,然后再向溶液中滴加一定量的NaOH溶液得到氫氧化鋁和氫氧化鎂沉淀,繼續(xù)滴加NaOH溶液時(shí)氫氧化鋁被溶解[已知:Al(OH)3+NaOH=NaAlO2+XH2O],而氫氧化鎂不溶于NaOH溶液,沉淀質(zhì)量與滴加NaOH溶液質(zhì)量關(guān)系如圖所示.
(1)X的值為
 
;
(2)在a點(diǎn)時(shí),溶液中的溶質(zhì)除硫酸鎂和硫酸鋁外還有
 
(填化學(xué)式);
(3)易拉罐中鋁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(假定易拉罐只由鎂和鋁組成)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“瘦肉精”(化學(xué)式為Cl2H19Cl3N20)可提高豬的瘦肉率,但對(duì)人體有許多危害,我國(guó)禁止使用.請(qǐng)回答:
(1)“瘦肉精”由
 
元素組成,其分子中氫、氧原子個(gè)數(shù)比為
 

(2)“瘦肉精’’的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
,“瘦肉精“中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖回答問(wèn)題.

(1)儀器a的名稱是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
,所選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào),下同),收集裝置是
 
或E.
(3)實(shí)驗(yàn)室用裝置B、C制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
.將生成的氣體通入紫色石蕊溶液,觀察到的現(xiàn)象是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將22.3g Na2CO3和NaCl混合物放入100g水中使其完全溶解,再加入86.1g CaCl2溶液,恰好完全反應(yīng),過(guò)濾后得濾液198.4g.計(jì)算:
(1)生成沉淀的質(zhì)量是多少克?
(2)反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(計(jì)算精確到0.1%)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化合物 A與B有如下的反應(yīng):A+B→C+D.
(1)若C為廚房?jī)?nèi)常用的調(diào)味品;在A溶液中加入鐵粉能產(chǎn)生氫氣,則A是
 
.若A、B兩溶液恰好反應(yīng)完全,則反應(yīng)后溶液的pH
 
7(填“<”、“>”或“=”);寫出A、B兩溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)若A的固體是一種干燥劑,C是藍(lán)色沉淀.則C的化學(xué)式為
 
.寫出A物質(zhì)的溶液與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

運(yùn)用“線索~體系”法,理清知識(shí)線索,構(gòu)建知識(shí)體系,有利于全面、系統(tǒng)的掌握物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì).下面是對(duì)鹽化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行的歸類,請(qǐng)?zhí)顚懰眱?nèi)容.
(1)有些鹽高溫可發(fā)生
 
反應(yīng),如CaCO3═2CaO+CO2↑;
(2)有些鹽可與些某些
 
反應(yīng),如CuSO4+Fe═Fe SO4+Cu;
(3)有些鹽可以與某些
 
反應(yīng),如CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)有些鹽可以與某些
 
反應(yīng),如CuSO4+2NaOH═Na2SO4+Cu(OH)2↓;
(5)有些鹽可以與某些
 
反應(yīng),如CuSO4+BaCl2═CuCl2+BaSO4↓.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

結(jié)合圖1、2所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取并收集一瓶比較純凈的氧氣,可選用的發(fā)生和收集裝置是
 
(填標(biāo)號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)裝置B與C組合,可以制取的一種氣體是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,能用裝置C收集該氣體的原因是
 

(3)一種洗氣裝置如圖2所示,為了除去二氧化碳中混有的少量水分,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端導(dǎo)管口通入.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象屬于化學(xué)變化的是( 。
A、玻璃破碎B、冰塊融化
C、濕衣晾干D、水果腐爛

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案