12．下列有關(guān)化學(xué)概念的說法錯誤的是（　　）
A．化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)及變化規(guī)律的科學(xué)
B．由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)叫做分解反應(yīng)
C．進(jìn)行得很慢，甚至不易察覺的氧化反應(yīng)叫做緩慢氧化
D．物理性質(zhì)反映著物質(zhì)的某些化學(xué)性質(zhì)

分析 A、根據(jù)原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立的意義進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)分解反應(yīng)的含義進(jìn)行解答；
C、根據(jù)緩慢氧化反應(yīng)是指反應(yīng)進(jìn)行得很慢，甚至不易察覺的氧化反應(yīng)進(jìn)行解答；
D、根據(jù)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的含義進(jìn)行解答．

解答 解：A、到了近代，道爾頓和阿伏加德羅創(chuàng)立了原子-分子學(xué)說，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)，所以化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)及變化規(guī)律的科學(xué)，故A正確；
B、由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)叫做分解反應(yīng)，故B正確；
C、緩慢氧化反應(yīng)是指反應(yīng)進(jìn)行得很慢，甚至不易察覺的氧化反應(yīng)，故C正確；
D、物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，所以物理性質(zhì)不能反映著物質(zhì)的某些化學(xué)性質(zhì)，故D錯誤．
故選：D．

點評 了解化學(xué)發(fā)展的歷史，能夠了解到化學(xué)的建立、發(fā)展的整個過程，從中總結(jié)出發(fā)展規(guī)律，據(jù)此可以大致推測出科學(xué)今后的發(fā)展方向，并從中得到經(jīng)驗和啟示．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．為測定某鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，現(xiàn)向40g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液中不斷滴加此鹽酸，同時測定溶液pH的變化如圖所示．請計算：
（1）當(dāng)?shù)稳朐擕}酸36.5g時，溶液的pH=7；
（2）該鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．某化學(xué)興趣小組在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶標(biāo)簽受到腐蝕（如圖所示）的無色溶液，他們對此產(chǎn)生了興趣．
【提出問題】這瓶溶液究竟是什么？經(jīng)過詢問實驗老師平時的藥品保管得知，這瓶無色溶液應(yīng)該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的某一種．為了確定該藥品，他們首先進(jìn)行了理論分析：
（1）小明根據(jù)標(biāo)簽上的組成元素，認(rèn)為一定不可能是NaCl（寫化學(xué)式，下同）；
（2）小英則根據(jù)標(biāo)簽上某元素的原子個數(shù)，認(rèn)為也不可能是碳酸氫鈉和硝酸鈉；
為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種，他們設(shè)計了如下實驗：
【設(shè)計實驗】
實驗操作實驗現(xiàn)象
取少量樣品于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液，靜置一段時間，傾去上層清液，向沉淀中繼續(xù)滴加稀鹽酸先出現(xiàn)白色沉淀，后產(chǎn)生大量氣泡
【實驗結(jié)論】
（3）該瓶溶液是Na2CO3溶液．實驗中生成白色沉淀的反應(yīng)化學(xué)方程式是BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl；產(chǎn)生大量氣泡的反應(yīng)方程式BaCO3+HCl=BaCl2+H2O+CO2↑．
【實驗反思】
（4）小強(qiáng)認(rèn)為上述設(shè)計實驗還可簡化，仍能達(dá)到目的．小強(qiáng)的實驗方法是取少量無色溶液樣品于試管中，慢慢滴加稀鹽酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．寫出下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）鐵在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（3）水電解2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．將下列物質(zhì)進(jìn)行分類：
①水銀  ②澄清石灰水   ③氮氣   ④潔凈的空氣   ⑤高錳酸鉀完全分解后的剩余固體  ⑥二氧化碳    ⑦五氧化二磷      ⑧水蒸氣      ⑨氯酸鉀      ⑩液氧
（1）屬于混合物的是②④⑤（填序號）；
（2）屬于純凈物的是①③⑥⑦⑧⑨⑩（填化學(xué)符號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．有一包黑色粉末，高溫受熱后變成紫紅色，同時產(chǎn)生一種使澄清石灰水變渾濁的氣體，則該黑色粉末狀物質(zhì)可能是（　　）
A．CuOB．CuO和CC．Fe3O4和CD．C

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．下列是實驗室常用的部分實驗儀器，請按要求回答：

（1）現(xiàn)在配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鉀溶液，不需要的實驗儀器有DH（填編號）．
（2）要的實驗操作順序是：（用編號填空）
根據(jù)計算所得數(shù)據(jù)，用E稱取所需要的氯化鉀放入F中，再用A量取所需的水倒入盛氯化鉀的容器中，并用B攪拌使其溶解，將配制好的溶液倒入C中填上標(biāo)簽備用．
（3）若發(fā)現(xiàn)溶液里含有固體渣質(zhì)，則所配溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于（大于或等于或小于）5%．若要除去渣質(zhì)，應(yīng)用過濾操作．
（4）若俯視量取水，則所制氯化鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于（大于或等于或小于）5%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．將2.55g的氯酸鉀與1g二氧化錳混合后加熱．若生成1.49g氯化鉀，同時生成氧氣的質(zhì)量為0.96g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．某校研究性學(xué)習(xí)小組利用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實驗．在空氣中燃燒鎂條，插入密閉的集氣瓶中，鎂條熄滅后，等冷卻至室溫后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%．
（1）鎂條燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是集氣瓶中氣體減少，壓強(qiáng)減小，導(dǎo)致燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶．
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中還有氮氣．
【發(fā)現(xiàn)問題】集氣瓶中的氮氣怎么會減少呢？
【假設(shè)一】氮氣與鎂條反應(yīng)而減少．
【假設(shè)二】氮氣與瓶內(nèi)的其他物質(zhì)反應(yīng)而減少．
【查閱資料】
Ⅰ、鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體．氮化鎂中氮元素的化合價為-3．鎂在空氣中燃耗時，生成氮化鎂的化學(xué)方程式為3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2．
Ⅱ、鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂，寫出鎂在二氧化碳?xì)怏w中燃燒的化學(xué)方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C．
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關(guān)知識有了什么新的認(rèn)識：燃燒不一定需要氧氣（只需寫出一個認(rèn)識）．

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