根據(jù)題中所給信息，回答下列問(wèn)題。（題中字母所代表物質(zhì)均為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)）。
（1）A、B均由兩種相同元素組成。
① 若A發(fā)生分解反應(yīng)能生成B，則A的化學(xué)式為         。
② 若A發(fā)生化合反應(yīng)能生成B，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                           。
③ 若D分別與不同類別的兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)能生成A、B。其反應(yīng)化學(xué)方程式分別為                            ;
                                            。
（2）E、F、G均由3種元素組成。E與F、E與G能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，F(xiàn)與G能相互轉(zhuǎn)化。且它們屬于不同的物質(zhì)分類（酸、堿、鹽、氧化物）。則它們的化學(xué)式分別為E          ；F         ；G        。
（1）①H2O2   ②2CO+O2=====2CO2    
③Fe2O3+6HCl===2FeCl3+3H2O；Fe+2HCl===FeCl2+H2↑
（2）H2SO4  Na2CO3  NaOH

試題分析：（1）若A發(fā)生分解反應(yīng)能生成B，則A可能是過(guò)氧化氫，B可能是水；若A發(fā)生化合反應(yīng)能生成B，那么A可能是一氧化碳，B可能是二氧化碳；若D分別與不同類別的兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)能生成A、B，那么可能是氯化鐵和氯化亞鐵，分別發(fā)送復(fù)分解反應(yīng)生成；
（2）酸堿鹽之間可發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，根據(jù)信息，它們可能是H2SO4  Na2CO3  NaOH。符合它們反應(yīng)的現(xiàn)象。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列推理正確的是
A．酸能使紫色石蕊溶液變紅。通入CO2后的紫色石蕊溶液變紅，所以CO2是酸
B．化肥中加熟石灰研磨，沒(méi)有刺激性氣味，一定不是氮肥
C．堿的溶液PH都大于7，但PH大于7的溶液不一定是堿的溶液
D．原子在化學(xué)變化中不能再分，則分子在化學(xué)變化變化中也不能再分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

（6分）在盛有40g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%氫氧化鈉溶液的燒杯中，用滴管吸取鹽酸逐滴加入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，驗(yàn)證“中和反應(yīng)會(huì)放熱”，同時(shí)用pH計(jì)記錄溶液pH的變化，繪制成以下函數(shù)圖像。

⑴ 用玻璃棒蘸取X點(diǎn)溶液，在酒精燈火焰上加熱至蒸干，玻璃棒上留下的固體中一定含有       。（填化學(xué)式）
⑵ 為什么不能用氫氧化鈉固體和稀鹽酸反應(yīng)驗(yàn)證“中和反應(yīng)會(huì)放熱”。
 　　　　　  　　　　　　   。
⑶ 當(dāng)pH=7時(shí)，求溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是
選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />實(shí)驗(yàn)操作
A
稱量5g氫氧化鈉固體
將氫氧化鈉固體放在稱量紙上稱量
B
除去氫氧化鈉溶液中少量的氫氧化鈣
向溶液中加入過(guò)量的碳酸鈉溶液，過(guò)濾
C
檢驗(yàn)氫氧化鈉與鹽酸是否恰好完全反應(yīng)
取反應(yīng)后的溶液，滴加酚酞溶液
D
鑒別氫氧化鈣溶液和稀鹽酸
分別取兩種溶液，滴加碳酸鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（10分）二十一世紀(jì)是海洋開(kāi)發(fā)與利用的世紀(jì)，某市規(guī)劃確立了“藍(lán)色經(jīng)濟(jì)”發(fā)展戰(zhàn)略，海洋化學(xué)資源的綜合利用將是重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域之一。以下是某研究性學(xué)習(xí)小組在探究海水綜合利用中遇到的問(wèn)題，請(qǐng)你參與探究：
問(wèn)題一、海水制鎂過(guò)程中如何富集鎂離子？
甲、乙、丙三位同學(xué)各自提出自己的設(shè)想：
甲：直接往海水中加入石灰乳。
乙：高溫加熱蒸發(fā)海水后，加入石灰乳。
丙：向曬鹽后的鹵水中，加入石灰乳。
通過(guò)分析比較，你認(rèn)為_(kāi)__________的設(shè)想最為經(jīng)濟(jì)合理（選填“甲”、“乙”或“丙”）。
問(wèn)題二、粗鹽提純過(guò)程中如何除去可溶性雜質(zhì)？
【查閱資料】
粗鹽中含有硫酸鈉、氯化鈣等可溶性雜質(zhì)。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
提純時(shí)，先向粗鹽水中加過(guò)量的氫氧化鋇溶液，目的是_____①________；再加過(guò)量的____②______，除盡雜質(zhì)陽(yáng)離子；濾去沉淀，向?yàn)V液中加入__③_____，將溶液的pH調(diào)為7，即得到精鹽水。
問(wèn)題三、海水“制堿” 的產(chǎn)物成分是什么？
同學(xué)們從某企業(yè)取回少量碳酸氫鈉受熱完全分解后的固體樣品，為確定其成分，進(jìn)行
了如下探究：
【提出猜想】
甲的猜想：樣品中只含有碳酸鈉；
乙的猜想：樣品中只含有氫氧化鈉；
丙的猜想：樣品中含有碳酸鈉和氫氧化鈉。
他們做出上述三種猜想的科學(xué)依據(jù)是________________________________。 
【實(shí)驗(yàn)、記錄與分析】
步驟
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
1
取少量樣品于試管中，加水完全
溶解，再加入________________
_____________________
乙的猜想
不成立
2
取步驟1反應(yīng)后的溶液于試管中
___________________________
無(wú)明顯現(xiàn)象
只有甲的
猜想成立
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
海水“制堿”的最終固體產(chǎn)物是碳酸鈉。
【數(shù)據(jù)分析】
在取回的樣品中加入200g7．3%的稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，請(qǐng)計(jì)算同學(xué)們帶回了多少克固體樣品？（要求有解題過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列是分析放置在空氣中的NaOH固體的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，其中合理的是              (   )
序號(hào)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />實(shí)驗(yàn)方案
①
證明變質(zhì)
取少量固體，加水溶解，滴加足量稀鹽酸，觀察是否有氣泡產(chǎn)生
②
確定成分
取少量固體，加入石灰水，過(guò)濾，向?yàn)V液中滴加酚酞溶液
③
測(cè)定純度
取少量固體，加入足量稀鹽酸，用排水法收集VmL氣體
④
除去雜質(zhì)
取固體，加水溶解，滴加石灰水至恰好完全反應(yīng)，過(guò)濾
A．②③             B．①③           C．②④           D．①④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

向一定量的氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸至過(guò)量，下列有關(guān)量的變化與所加入的稀鹽酸質(zhì)量關(guān)系，不正確的是
A．B．
C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列說(shuō)法中正確的是
A．中和反應(yīng)有鹽和水生成，所以有鹽和水生成的化學(xué)反應(yīng)都是中和反應(yīng)
B．單質(zhì)只含一種元素，所以含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C．離子是帶電的原子或原子團(tuán)，所以帶電的微粒一定是離子
D．溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成，所以溶液一定是混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

某同學(xué)把自制的一種黃色花汁，分別滴加到下列不同的試劑中，并記錄觀察到的現(xiàn)象如下表所示。
試劑
稀鹽酸
食醋
蔗糖水
蒸餾水
肥皂水
燒堿溶液
石灰水
顏色
紅
紅
黃
黃
綠
綠
綠
 
請(qǐng)分析上表，并回答下列問(wèn)題：
（1）該花汁 　 （填“可以”或“不可以”）作酸堿指示劑。
（2）蚊子叮咬人時(shí)射入蟻酸（具有酸的性質(zhì)），使皮膚紅腫、痛癢。要緩解這種癥狀，簡(jiǎn)易可行的辦法是在叮咬處涂抹上述試劑中的    。
（3）胃酸的主要成分是鹽酸，胃舒平（主要成分Al(OH)3）和小蘇打常用于治療胃酸過(guò)多癥，寫出小蘇打治療胃酸過(guò)多癥時(shí)的化學(xué)反應(yīng)方程式           。

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同步練習(xí)冊(cè)答案