14．有A、B、C、D四種元素，其原子結構示意圖如圖：

（1）粒子D的名稱為硫原子，D得到二個電子后形成的陰離子符號為S2-．
（2）A、B、C、D中化學性質相似的為BD．

分析 （1）根據(jù)微粒D的原子結構特點分析解答．
（2）根據(jù)元素的性質與原子結構的關系分析回答．

解答 解：（1）由D原子結構示意圖可知，質子數(shù)是16，所以微粒的名稱是硫原子；D原子的最外層電子數(shù)是6，大于4，在化學反應中易得到2個電子而形成帶2個單位負電荷的硫離子，其離子符號為：S2-．
（2）由A、B、C、D四種元素的原子結構示意圖可知，B、D原子的最外層電子數(shù)相同，化學性質相似；A、C原子的最外層電子數(shù)相同，但A的原子的最外層也是第一層，二者的化學性質不同．
故答案為：（1）硫原子，S2-； （2）BD．

點評 本題難度不大，考查學生對原子結構示意圖及其意義的理解，明確原子結構示意圖中最外層電子數(shù)與得失電子的關系是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．從微觀的角度來認識物質的構成和物質的變化，是學習化學的重要方法．
（1）下列物質中，由原子直接構成的是B．
A．甲烷     B．金剛石      C．硫酸銅      D．氮氣
（2）如圖分別是物質發(fā)生變化的微觀示意圖．

請回答：
①圖1表示的變化，從微觀角度看改變的是水分子本身沒有改變，只是分子間隔變�。�
②圖2表示的變化，所表示的宏觀事實是氫氣和氯氣點燃生成氯化氫．
③圖2表示的變化，從微觀角度看，在變化前后，一定不變的是原子．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．將一只小白鼠放在內(nèi)壁涂有澄清石灰水的集氣瓶中，并密封，發(fā)現(xiàn)小白鼠仍可存活一段時間，且瓶壁逐漸變模糊．回答下列問題：
（1）小白鼠能存活一段時間的原因是集氣瓶中有氧氣．
（2）瓶壁變模糊的原因是集氣瓶中有二氧化碳與石灰水反應．
（3）燒杯中導管內(nèi)液面高度的變化是上升（上升或下降）．
（4）最后瓶內(nèi)剩余氣體的主要成分是氮氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．人體吸入的空氣和呼出的氣體中，所含的成分相同嗎？為了比較其中二氧化碳含量的高低，某化學活動小組的同學設計了如圖所示的裝置進行實驗．
（1）首先，由導管口A （填“A”或“B”）吸氣約30s，觀察到澄清的石灰水無變化，說明空氣中二氧化碳的含量低 （填“高”或“低”）．
（2）然后，從導管口B填“A”或“B”）吹氣約30s，觀察到澄清的石灰水變渾濁，說明呼出氣體中二氧化碳的含量高（填“高”或“低”）．
（3）綜合上述實驗結果可知，人體呼出的氣體中所含二氧化碳的量比空氣中的高 （填“高”或“低”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．2013年4月20日四川雅安發(fā)生7.0級地震，災區(qū)飲用水與食品安全備受關注．
（1）水中難聞的異味，可添加活性炭除去，這是利用了活性炭的吸附性．
（2）初步凈化后的水，可以通過煮沸方法，降低水的硬度．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．如圖所示，在小燒杯A中裝入30mL蒸餾水，再滴入3滴酚酞溶液，在小燒杯B中裝入30mL濃氨水，用一大燒杯把A、B兩個燒杯罩在一起．過一段時間燒杯A中溶液變紅色，該實驗說明分子具有的性質是分子不斷運動．小強同學對A燒杯中酚酞溶液變紅色的原因進行了如下探究：
【提出問題】是什么物質使A燒杯中酚酞溶液變紅色？
【提出猜想】猜想1：B燒杯中揮發(fā)出的蒸餾水使酚酞溶液變紅．
猜想2：B燒杯中濃氨水揮發(fā)出氨氣使酚酞溶液變紅．
猜想3：B燒杯中濃氨水揮發(fā)出的氨氣與A燒杯中水反應的生成物使酚酞溶液變紅．
【實驗探究】限選試劑：酚酞試液、氨氣、濃氨水、蒸餾水．
（1）通過上述實驗你認為猜想1肯定不成立，原因是燒杯A是蒸餾水和酚酞的混合物，酚酞沒變色．
（2）
步驟實驗操作預期現(xiàn)象與結論
1取一張濾紙，用酚酞試液濕潤，待涼干后制成條狀酚酞試紙．/
2取酚酞試紙置于盛有氨氣的帶塞試管中．試紙不變色，猜想2不成立
3將酚酞試紙用蒸餾水濕潤置于盛有氨氣的帶塞試管中，酚酞試紙變紅猜想3成立
已知一個碳原子質量1.993×10-26kg，一個鋁原子的質量為4.482×10-26kg，求鋁的相對原子質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．某同學學習了雙氧水制氧氣的實驗后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標簽已部分受損無法判斷其是否變質，所以他將該瓶溶液帶到學校，進行了如圖所示的研究．試回答：
（1）放入二氧化錳的作用是加快反應速度．
（2）如果該溶液未變質，應該觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復燃，發(fā)生反應的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑若不能觀察到上述現(xiàn)象，說明該瓶雙氧水已經(jīng)變質成水．
（3）將未過期的這種雙氧水滴在傷口上，會迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認為該氣體可能是氧氣．
（4）寫出實驗室用雙氧水制取氧氣的文字表達式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．請用分子的相關知識解釋生產(chǎn)或生活中的現(xiàn)象．
①酒香不怕巷子深：分子是不斷運動的
②加壓時，6000L氧氣裝入容積為40L的鋼瓶中：分子間有間隔．
③一個水分子的質量約是3×10-26kg，一滴水中大約有1.67×1021個水分子分子的質量小，體積小．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．在C2H2，C6H6，C6H6O組成的混合物中，已知氧元素的質量分數(shù)為8%，則混合物中碳元素的質量分數(shù)為（　�。�
A．92.3%B．87.6%C．75%D．84.9%

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