18．下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（　�。�
A．過濾后的自來水B．部分結(jié)冰的純水
C．凈化后的空氣D．高錳酸鉀完全分解后的固體

分析 純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成．

解答 解：A、過濾后的自來水中含有水和一些溶于水的物質(zhì)，屬于混合物；
B、部分結(jié)冰的純水中含有一種物質(zhì)水，屬于純凈物；
C、凈化后的空氣中含有氮?dú)�、氧氣等物質(zhì)，屬于混合物；
D、高錳酸鉀完全分解后的固體中含有錳酸鉀和二氧化錳，屬于混合物．
故選：B．

點(diǎn)評 由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于純凈物，根據(jù)物質(zhì)的組成種類可以判斷物質(zhì)屬于純凈物，還是屬于混合物．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．鐵暴露在空氣中會生銹．不知你注意了沒有，將蘋果切開不久，果肉上就會產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì)，也好象是生了“銹”一樣．某化學(xué)活動小組對此進(jìn)行了探究．
提出問題：切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)？
猜想與假設(shè)：
猜想①：可能與空氣沒有關(guān)系，只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應(yīng)而“生銹”．
猜想②：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”；
猜想③：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮?dú)庾饔枚吧P”；
猜想④：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”；
猜想⑤：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關(guān)．
收集證據(jù)：
（一）查閱有關(guān)資料：已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)．
（二）實驗探究：針對上面的猜想①至猜想⑤，化學(xué)活動小組依次設(shè)計了實驗方案，進(jìn)行了實驗驗證，并依次觀察到下列實驗現(xiàn)象．請你將他們設(shè)計的可行的實驗探究方案，填寫在下表中．
可行的實驗方案觀察到的實驗現(xiàn)象
猜想①將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中，觀察現(xiàn)象． 果肉表面不變色．
猜想②將一小塊果肉放進(jìn)盛氧氣瓶中，觀察果肉表面變色．
猜想③將一小塊果肉放進(jìn)氮?dú)馄恐�，觀察果肉表面不變色．
猜想④將一小塊果肉放進(jìn)二氧化碳?xì)怏w瓶中，觀察 果肉表面不變色．
猜想⑤各取一小塊蘋果分別放入兩支集滿氧氣的試管中，將其中一支試管放入熱水中，觀察兩試管中蘋果的變色速度 溫度高的先變色．
得出結(jié)論．
反思與評價：在驗證猜想①時，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，如果蒸餾水不與空氣隔絕，果肉放在水中時間長了也會變色，其可能的原因是水中溶解了氧氣．
應(yīng)用：根據(jù)上述結(jié)論，要防止果汁變質(zhì)，果品加工廠加工和保存果汁時可采取的措施是將水果采用真空包裝，并低溫保存．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．水田或池塘里常常冒出一些氣泡，幾位同學(xué)決心弄清這種氣泡的成分．請你與他們一起完成如下探究：
【收集氣體】
他們設(shè)計了如圖一所示的取氣方法：將空的塑料瓶裝滿水，倒放在池塘中，瓶口對準(zhǔn)水底冒出的氣泡進(jìn)行收集，由于瓶口太小不便于收集，在不換瓶的情況下，你的改進(jìn)方法是   在瓶口插入一個漏斗進(jìn)行收集．

【查閱資料】
收集的氣體可能是CH4、CO2、CO中的一種或幾種，其中CH4、CO是難溶于水的可燃性氣體．
【實驗探究】
如圖二（1），將塑料瓶A中收集到的氣體依次通入B、C中，在D處點(diǎn)燃．

（1）要將A中的氣體通入后面的裝置中，應(yīng)選圖二（2）中的②（填序號）．
（2）若B中石灰水變渾濁，則說明A中含有CO2氣體．
（3）裝置C作用是除去氣體中沒反應(yīng)的二氧化碳．
（4）若D處倒扣的是干冷的大燒杯，杯壁有水霧出現(xiàn)，有同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4，理由是水霧有可能是從B、C溶液中帶出的，要排除這種干擾可采取的措施是在C裝置后加一個（濃硫酸）干燥裝置．
（5）采取（4）中的排除干擾措施后，在D處倒扣涂有澄清石灰水的燒杯，出現(xiàn)渾濁，再在D處倒扣干冷的燒杯，若杯壁有水霧，則證明A中肯定含有甲烷，若杯壁無水霧，則證明A中肯定含有一氧化碳．
（6）經(jīng)過進(jìn)一步探究得知，收集的氣體是CH4、CO2、CO的混合物，這幾位同學(xué)擬用如圖三裝置，粗略測定取樣氣體中CO2的含量，若取樣氣體為100mL，裝置G讀數(shù)為65.0mL，則取樣氣體中CO2體積含量約為35%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．請寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并回答有關(guān)問題．
（1）加熱銅綠：Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+CO2↑+H2O，加熱前后固體的顏色變化為綠色固體變黑．
（2）二氧化碳與碳在高溫條件下反應(yīng)：CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO，該反應(yīng)為吸熱反應(yīng)．
（3）濕法煉銅：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu，屬于置換反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
（4）天然氣的主要成分CH4在空氣中完全燃燒生成水和二氧化碳CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O該反應(yīng)中氣體物質(zhì)的化學(xué)計量數(shù)之比υ（CH4）：υ（O2）：υ（CO2）=1：2：1（用恰當(dāng)?shù)姆柋硎荆?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．吸煙是‘慢性毒品”，每年的5月31日為世界戒煙日．請你就人們的健康生活，提出三點(diǎn)合理化建議．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．已知葡萄糖的化學(xué)式為C6（H2O）6，以下關(guān)于它的描述正確的是（　　）
A．葡萄糖中含有6個碳原子、12個氫原子、6個氧原子
B．葡萄糖分子是由6個碳原子和6個水分子構(gòu)成的
C．葡萄糖分子由6個碳元素、12個氫元素、6個氧元素構(gòu)成
D．葡萄糖由碳、氫、氧三種元素組成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．如圖A、B都是研究物質(zhì)組成的實驗．
（1）A是利用可燃物紅磷耗盡瓶內(nèi)的氧氣（或O2），使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小來推測空氣里氧氣含量的，其反應(yīng)符號表達(dá)式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）B是電解水實驗裝置．
①氣體b是O2；（填化學(xué)式）
②寫出檢驗氣體a時所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．
③能夠由電解水實驗直接得到的結(jié)論是A．
A．是由氫、氧兩種元素組成的；      B．水中氫、氧元素的質(zhì)量比為2：1；
C．水由氫氣和氧氣組成；       D．水的化學(xué)式為H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．硒被譽(yù)為“抗癌大王”．根據(jù)下圖提供的有關(guān)硒的信息填空：
硒（Se）屬于非金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素，其相對原子質(zhì)量為78.96，在化學(xué)反應(yīng)中，硒原子容易得到（填“得到”或“失去”）電子形成硒離子Se2-（寫離子符號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．如圖中各裝置是實驗室中氣體實驗的常用裝置，已知濃硫酸能吸水，常做干燥劑，氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳?xì)怏w，常用于除去二氧化碳，請回答下列有關(guān)問題：
（1）我們已經(jīng)知道了實驗室制取氧氣的三種原理，其中只用一種純凈物制氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，反應(yīng)基本類型是分解反應(yīng)，發(fā)生裝置應(yīng)選擇B（填序號），收集方法應(yīng)選擇F（填序號），利用氧氣密度比空氣大的性質(zhì)．
（2）裝置A、C都可作為實驗室制氣體的發(fā)生裝置，相比A具有能夠控制反應(yīng)速率優(yōu)點(diǎn)．已知過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣，反應(yīng)較劇烈，發(fā)生裝置應(yīng)選擇A（填序號）．
（3）實驗室用過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑，若用該反應(yīng)來制取一瓶干燥的氧氣，所選裝置的接口的正確連接順序為a→d→c→h．

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同步練習(xí)冊答案