14．工業(yè)上用甲和乙在一定條件下反應(yīng)制備燃料丙．根據(jù)下列微觀示意圖能得出的結(jié)論是（　�。�
A．甲的化學(xué)式為CH2
B．甲、乙、丙都是有機物
C．反應(yīng)中甲、乙、丙的分子個數(shù)比為2：1：1
D．該化學(xué)反應(yīng)基本類型為化合反應(yīng)

分析 由三種物質(zhì)的分子微觀示意圖判斷分子構(gòu)成，根據(jù)分子構(gòu)成寫出物質(zhì)的化學(xué)式：甲物質(zhì)的化學(xué)式為C2H4、乙物質(zhì)的化學(xué)式為H2O、丙物質(zhì)的化學(xué)式為C2H6O，利用三種物質(zhì)的化學(xué)式完成對所得結(jié)論的評價．

解答 解：A、根據(jù)甲物質(zhì)的分子微觀示意圖可知，該物質(zhì)的化學(xué)式為C2H4；故結(jié)論不正確；
B、根據(jù)三種物質(zhì)的分子微觀示意圖可知，甲物質(zhì)的化學(xué)式為C2H4、乙物質(zhì)的化學(xué)式為H2O、丙物質(zhì)的化學(xué)式為C2H6O，乙物質(zhì)不含碳元素不是有機物；故結(jié)論不正確；
C、根據(jù)三種物質(zhì)的分子微觀示意圖可知，用甲和乙反應(yīng)制備丙的化學(xué)方程式為C2H4+H2O═C2H6O，反應(yīng)中甲、乙、丙的分子個數(shù)比為1：1：1；故結(jié)論不正確；
C、根據(jù)三種物質(zhì)的分子微觀示意圖可知，甲物質(zhì)的化學(xué)式為C2H4、乙物質(zhì)的化學(xué)式為H2O、丙物質(zhì)的化學(xué)式為C2H6O，甲物質(zhì)不含氧元素，不是氧化物；丙物質(zhì)中含有三種元素，也不是氧化物，只有乙物質(zhì)是氧化物，故結(jié)論不正確；
D、根據(jù)三種物質(zhì)的分子微觀示意圖可知，用甲和乙反應(yīng)制備丙的化學(xué)方程式為C2H4+H2O═C2H6O，兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)；故結(jié)論D正確；
故選D．

點評 本題屬于微觀示意圖的考查，解答本題的關(guān)鍵由分子微觀示意圖確定分子構(gòu)成，利用分子構(gòu)成寫出物質(zhì)的化學(xué)式，考查知識運用能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．化學(xué)興趣小組設(shè)計的創(chuàng)新實驗是“火龍生字”．在成果展示現(xiàn)場，某同學(xué)用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書寫“火”字，晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體（見圖1）用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體，就會觀察到白紙上寫過字的地方燃燒并迅速蔓延，留下“火”字的黑色痕跡（見圖2）．在場的同學(xué)對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，并進行了如下研究：
【提出問題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒？
【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解，生成亞硝酸鉀（KNO2）和一種常見的氣體單質(zhì)．
【猜想與假設(shè)】對于生產(chǎn)的是什么氣體，四位同學(xué)有如下猜測：
甲：二氧化氮； 乙：氮氣； 丙：氧氣； �。簹錃猓�
同學(xué)丙指出不可能是二氧化氮、氫氣，理由是：二氧化氮不是單質(zhì)、硝酸鉀中不含有氫元素．
【進行實驗】四位同學(xué)設(shè)計了實驗對同學(xué)丙的猜想進行了驗證，他們的操作方法是：將少量硝酸鉀晶體放在試管中加熱，把帶火星的木條放在試管中，觀察到的現(xiàn)象是木條復(fù)燃，說明同學(xué)丙的猜想正確．硝酸鉀分解的化學(xué)方程式是2KNO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KNO2+O2↑．
【解釋與結(jié)論】白紙上寫過字的地方更容易燃燒的原因是：硝酸鉀晶體受熱分解生成氧氣，使寫過字的白紙附近氧氣的濃度增大．
【反思與評價】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字？
已知硝酸鉀在不同溫度時的溶解度如下表：|
溫度/℃20406080100
溶解度/g31.663.9110169246
你對上述問題的解釋是：硝酸鉀的溶解度較大，用熱飽和溶液能使白紙上附著更多的硝酸鉀晶體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列物質(zhì)的用途主要是由其化學(xué)性質(zhì)決定的是（　�。�
A．干冰可用于人工降雨B．石墨可作鉛筆心
C．銅絲可用作導(dǎo)線D．天然氣可用作燃料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，圖1是小明同學(xué)總結(jié)的氫氧化鈉的四條化學(xué)性質(zhì)．

（1）為了驗證性質(zhì)①，小明將無色酚酞試液滴入NaOH溶液中，溶液變?yōu)榧t色；
（2）依據(jù)性質(zhì)②說明NaOH必須密封保存，否則在空氣中要變質(zhì)，其變質(zhì)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O；
（3）小明用微觀示意圖（圖2）來說明性質(zhì)③，從圖中可以看出，反應(yīng)前后沒有變化的微粒是SO42-和Na+；
（4）為了驗證性質(zhì)④，你選擇的物質(zhì)是C（填字母符號）；
A．Na2CO3       B．HCl       C．CuSO4     D．NaCl
（5）請你設(shè)計一個實驗除去FeCl2溶液中的CuCl2（用化學(xué)方程式表示）CuCl2+Fe=FeCl2+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．酶的催化效率不僅與溫度、酸堿度有關(guān)，還與離子種類有關(guān)，如氯離子（Cl-）能提高唾液淀粉酶的催化效率，銅離子（Cu2+）能降低唾液淀粉酶的催化效率，鈉離子（Na+）對唾液淀粉酶的催化效率無影響．為了進一步探究硫酸根離子（SO42-）能否提高唾液淀粉酶的催化效率，小柯進行了如下實驗：
第1步：取2支潔凈的試管，按下表中從左到右的順序?qū)⑺幤芳尤氲较鄳?yīng)的試管中．
試管號1%淀粉溶液1%稀硫酸蒸餾水碘液
12mL01mL2滴
22mL1mL02滴
第2步：在2支試管中各加入1毫升稀釋的唾液，然后搖勻．
第3步：將2支試管同時進行37℃的水浴加熱，觀察并記錄現(xiàn)象．
（1）老師認為小柯的實驗還不能確定硫酸根離子（SO42-）能否提高唾液淀粉酶的催化效率，請你幫小柯分析原因稀硫酸中的氫離子也會對酶的催化效率產(chǎn)生影響并提出改進方法稀硫酸改為硫酸鈉溶液．
（2）如果硫酸根離子（SO42-）能提高唾液淀粉酶的催化效率，那么小柯改進實驗后的現(xiàn)象應(yīng)是2號試管先褪色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．硫酸和鹽酸既是實驗室常用的試劑，也是重要的化工原料，它們有相似之處，在有些實驗中可相互替代，又有不同之處，有的實驗隨意替代，則實驗可能不成功．
（1）將一包由氫氧化銅、氧化銅和鋅粒組成的混合物，投入過量的稀硫酸中（此實驗中稀硫酸可用稀鹽酸替代），充分反應(yīng)后，發(fā)現(xiàn)有少量紅色的不溶物．上述反應(yīng)過程中，其發(fā)生了4個化學(xué)反應(yīng)．
（2）實驗室采用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳氣體，儀器①名稱是分液漏斗，則發(fā)生、收集裝置應(yīng)選擇（填字母），該實驗不能用稀硫酸代替稀鹽酸，原因是若用鹽酸，反應(yīng)過程中有氯化氫揮發(fā)出來，會使氫氣不純．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．如圖是某微型實驗的裝置圖．試管中反應(yīng)發(fā)生后，a處現(xiàn)象是紫色石蕊溶液由紫色變紅色；b處現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁、b處反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；燒杯中的現(xiàn)象為燒杯中低處的蠟燭先熄滅，高處的蠟燭后熄滅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．某反應(yīng)的微觀示意圖如下（一種小球代表一種元素的原子），下列說法正確的是（　　）
A．該反應(yīng)中共有4種元素
B．圖中反應(yīng)物都是化合物
C．該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合
D．該反應(yīng)前后分子的種類沒有發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．形成酸雨的氣體是（　�。�
A．二氧化碳B．二氧化硫C．氧氣D．氮氣

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