氣密性良好的實驗裝置(如圖所示)中儀器①、②的名稱分別是
 
、
 
,用此裝置測定空氣中氧氣體積分數(shù)時,先在儀器①內(nèi)加入
 
,然后用彈簧夾夾緊膠皮管,點燃儀器②內(nèi)的紅磷后,立即伸入儀器①中并迅速塞緊橡皮塞,觀察到
 
的現(xiàn)象,待紅磷熄滅并完全冷卻后,
 
(填具體操作),此時觀察到燒杯中倒吸入儀器①的水量小于預想值,其可能的原因是
 
考點:空氣組成的測定
專題:空氣與水
分析:根據(jù)常見儀器的名稱和用途、紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷;進入集氣瓶中水的量,可以判斷氧氣的體積分數(shù)進行解答.
解答:解:儀器①、②的名稱分別是集氣瓶、燃燒匙;用此裝置測定空氣中氧氣體積分數(shù)時,先在儀器①內(nèi)加入水,然后用彈簧夾夾緊膠皮管,點燃儀器②內(nèi)的紅磷后,立即伸入儀器①中并迅速塞緊橡皮塞,觀察到的現(xiàn)象是:產(chǎn)生大量的白煙,待紅磷熄滅并完全冷卻后,打開彈簧夾,此時觀察到燒杯中倒吸入儀器①的水量小于預想值,其可能的原因紅磷不足量.
故答案為:
集氣瓶;燃燒匙;水;產(chǎn)生大量的白煙;打開彈簧夾;紅磷不足量.
點評:可以用來測定空氣中氧氣含量的物質(zhì)應該具備的條件是:能和空氣中的氧氣反應,生成物是固體,不能和空氣中的其它物質(zhì)發(fā)生化學反應.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

把15.8g高錳酸鉀完全分解可制得多少克氧氣?若用過氧化氫制取這些氧氣,至少需要過氧化氫多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組在老師指導下,從如圖中選擇裝置進行氣體的實驗室制備.

(1)寫出儀器a的名稱:
 
;
(2)若選擇A裝置作為制取O2的發(fā)生裝置,則A中反應的化學方程式為:
 
;
(3)若制取并收集一瓶CO2,應該選取裝置
 
,此反應的化學方程式為:
 
;
(4)若用裝置C排空氣收集H2,氣體應從導管的
 
(填“b”或“c”)端進入;
(5)將圖D進行合理修改,使其適合用排水閥收集O2

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科目:初中化學 來源: 題型:

在研究質(zhì)量守恒定律時,將鎂條在空氣中點燃,待反應完畢后稱量,發(fā)現(xiàn)燃燒后留下的固體物質(zhì)質(zhì)量比鎂條的質(zhì)量大,該實驗最終解釋合理的是(  )
A、一部分鎂條可能與空氣中別的物質(zhì)反應生成固體粉末
B、沒有在封閉環(huán)境中做實驗
C、鎂條在燃燒過程中由于溫度較高,部分生成物呈氣態(tài)逸進空氣中
D、符合質(zhì)量守恒定律

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科目:初中化學 來源: 題型:

某校化學興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導下從如圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗.

(1)寫出儀器a的名稱:
 

(2)甲同學用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,反應的符號表達式為:
 
.制取和收集氧氣可選用的裝置是
 
;用實驗裝置E收集某氣體,其中水的作用是
 
;實驗裝置F的集氣瓶中預先加入了少量水,其作用是
 
.通過F、G兩個實驗,結(jié)合課堂學習,你認為在“集氣瓶中進行燃燒的實驗”應該注意的問題是
 

(3)乙同學稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取氧氣.實驗結(jié)束時,乙同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量.針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
【提出猜想】猜想Ⅰ:反應生成的二氧化錳分解放出氧氣;
猜想Ⅱ:反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣
猜想Ⅲ:反應生成的錳酸鉀和二氧化錳分解都放出氧氣.
【實驗驗證】同學們分成兩組,分別進行下列實驗:
第一組同學取一定質(zhì)量的二氧化錳固體于試管中,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變,則猜想
 
錯誤;第二組同學取錳酸鉀固體于試管中在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學選擇的實驗方法是
 

【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn),氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應速率很慢,但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱,則氯酸鉀分解速率大大加快.請說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應中是否作催化劑,為什么?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)下列試驗裝置圖回答問題

(1)寫出帶標號的儀器的名稱:a:
 
2.
 

(2)用A裝置制取氧氣的文字表達式為:
 
應選用的收集裝置為
 

(3)如圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置.實驗時,打開分液漏斗活塞,通入干燥氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴,伸入塑料瓶內(nèi),并對準玻璃管口正上方,觀察到的現(xiàn)象是:鐵絲劇烈燃燒,
 
.改進后的優(yōu)點是:
 
(填序號)
①氧氣無需提前制備和收集,操作更方便;
②裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗證于一體,實驗更優(yōu)化.
(4)某興趣小組同學將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶內(nèi),木條復燃,拿出木條,蓋好集氣瓶.過一會兒,再用帶火星的木條伸入瓶內(nèi),木條仍然復燃.重復以上操作,直到木條不再復燃.據(jù)此現(xiàn)象 你能得到的結(jié)論是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列反應屬于分解反應的是(  )
A、4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
B、2H2O
 通電 
.
 
2H2+O2
C、C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2
D、HCl+NaOH═NaCl+H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)圖中A的名稱是
 
,B的名稱是
 
,B在過濾操作中,它的作用是
 

(2)過濾時漏斗下端管口應
 
,漏斗中液面應
 
濾紙邊緣.
(3)若過濾后濾液仍然渾濁,應該
 
.出現(xiàn)渾濁的可能的原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)乙醇(酒精)C2H5OH的化學式進行以下計算:(相對原子質(zhì)量:H-1  C-12  O-16)
(1)計算乙醇分子的相對分子質(zhì)量.
(2)計算乙醇中各元素的質(zhì)量比.
(3)計算乙醇中碳元素的質(zhì)量分數(shù).

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