【題目】某化學興趣小組進行了兩組實驗，實驗一：如圖1，將除去表面氧化膜的鋅片插入盛CuSO4溶液的燒杯中；實驗二：如圖2，用導線將除去表面氧化膜的銅片和鋅片分別連接到電流表正、負極，然后把銅片和鋅片一起插入盛CuSO4溶液的燒杯中，下列說法錯誤的是

A.實驗一觀察到鋅表面有紅色物質析出，反應后溶液質量會增大

B.實驗二觀察到電流表指針發(fā)生了偏轉

C.實驗一和實驗二都明顯體現(xiàn)了化學能轉化為電能

D.實驗一和實驗二從微觀角度分析，都存在著電子的得失

【答案】C

【解析】

A、由方程式Zn+CuSO4═Cu+ZnSO4可知，每65份質量鋅置換出64份質量銅，溶液的質量要增加，故正確；

B、Zn、Cu、CuSO4溶液及外電路共同構成了原電池。由于Zn失去的電子經(jīng)導線轉移到Cu片上，故導線上有電流通過，實驗二觀察到電流計指針發(fā)生偏轉，故B正確；

C、實驗一不能體現(xiàn)化學能轉化為電能，實驗二體現(xiàn)了化學能轉化為電能，故錯誤；

D、實驗一和實驗二從微觀角度分析，都存在著電子的得失，故正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明同學發(fā)現(xiàn)上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋。對于該溶是否變質，小明邀約幾個喜歡探究的同學對此進行了探究。請你一起完成下列實驗報告。

（1）（提出問題1）該溶液是否變質？

（實驗探究1）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

解釋與結論

取少量該溶液放于試管中，滴加足量稀鹽酸

有__產(chǎn)生

說明該溶液已變質，變質的原因是__（請用化學方程式表示）

（2）（提出問題2）該溶液變質程度怎樣？

（提出猜想）

猜想一：已完全變質，該溶液中溶質只含Na2CO3

猜想二：部分變質，該溶液中溶質含有NaOH和Na2CO3。

（查閱資料）氯化鋇溶液呈中性。

（實驗探究2）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結論

先取少量該溶液放于試管中，加入過量氯化鋇溶液

有__生成

猜想__成立

靜置，取上層清液于另一支試管中，加入2﹣3滴酚酞溶液

上層清液變紅

（3）（提出問題3）

怎樣提純該樣品得到純凈的氫氧化鈉固體。

（實驗探究3）

為得到純凈的氫氧化鈉固體，同學們?nèi)≡摌悠凡⒃O計了如下實驗方案。請回答下列問題：試劑X可以選用___的溶液（寫出溶質化學式），操作a和操作b中都需要用到玻璃棒，其中操作a中玻璃棒的作用為__。

（4）（反思交流）在（實驗探究2）中加入過量的氯化鋇溶液的目的是什么__？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請據(jù)圖回答下列問題：

（1）若選用A裝置作為在實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置，則制取氧氣的化學反應方程式為______。

（2）實驗室制取氧氣，為了可以隨時控制反應的發(fā)生與停止，應選擇的發(fā)生裝置是______填字母，下同，收集裝置為______。

（3）用G裝置做磷在氧氣中燃燒試驗，結束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩，冷卻后若將集氣瓶倒轉，發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來，其原因是______。

（4）某化學興趣小組擬對的性質進行探究，試驗步驟如下：

步驟1：如圖甲、乙、丙三個氣密性良好的燒瓶容積均為250mL，分別收集滿，圖中a處連接氣體壓力傳感器，用于測定燒瓶內(nèi)壓力的變化，三個注射器內(nèi)各裝有85mL液體。

步驟2：三位同學同時迅速將注射器內(nèi)液體全部注入各自燒瓶中，關閉活塞；一段時間后，同時振蕩燒瓶。

步驟3：利用氣體壓力傳感器測定燒瓶內(nèi)從開始加入液體至振蕩結束后的氣壓變化，得到如圖2所示的壓強與時間的關系曲線圖，曲線1、2、3分別表示甲、乙、丙三個燒瓶內(nèi)的氣壓變化。

①燒瓶丙中反應的化學方程式為______。

②曲線1中BC段氣壓逐漸變小的原因是______，導致CD段氣壓快速變小的操作是______。

③結合上述曲線2、3分析，除去氣體選用氫氧化鈉溶液而不選用石灰水，原因是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室常用氣體制備裝置，據(jù)圖回答問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式是___，在裝入藥品前應先_____，應選擇的收集裝置是__（填字母代號），理由是_，如果選用如圖裝置收集氧氣，氣體應從_填“a”或“b”)端導入；

（2）某化學小組同學用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳，并選用B裝置來制氧氣。實驗中，同學們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流。大家提出對裝置加以改進：把發(fā)生裝置由B改為C，其理由是__。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬材料為人類的進步和發(fā)展作出了巨大的貢獻。

（1）鈦和鈦合金是制造火箭、導彈、航天飛機的重要材料。主要利用了它們具有_____（填字母）等性能。

A 熔點高、密度小、機械性能好

B 熔點低、硬度大、韌性好

C 密度大、耐磨、耐腐蝕

（2）用鹽酸除去自行車鋼圈上的鐵銹，其反應的化學方程式是_____。

（3）現(xiàn)有形狀大小完全相同的鋁片、銅片和鐵片，從下列藥品中選一種來驗證三者的活動性順序，一定不能夠選擇的是_____（填序號，可多步實驗）。

①稀硫酸

②硫酸鋁溶液

③硫酸銅溶液

④硫酸亞鐵溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)反應事實寫出相應的化學方程式，并回答相關問題。

（1）Cu和AgNO3溶液發(fā)生反應：__________，基本反應類型是________。

（2）在塵埃的作用下，二氧化硫和氧氣反應生成三氧化硫(SO3)：________________，若測得形成雨水的pH值________，則為酸雨。

（3）稀鹽酸除鐵銹：___________，反應前后溶液顏色變化__________。

（4）用CuSO4溶液與石灰乳可配制農(nóng)藥波爾多液： _____________，反應物中的氫氧化鈣還可改良______性土壤。

（5）硫酸銨固體與氫氧化鈉溶液混合加熱：___________，所得氣體可用__________試紙檢驗。

（6）乙醇（C2H6O）在空氣中完全燃燒：_____________，反應時________（填“吸收”或“釋放”）熱量。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗結論錯誤的是

選項

A

B

C

D

實

驗

實驗

現(xiàn)象

熱水中未燃燒的白磷在通入氧氣后燃燒

帶火星的木條伸入氧氣中復燃

紫色石蕊試液在通入二氧化碳后變紅

燃燒的蠟燭由低到高依次熄滅

實驗

結論

燃燒需要氧氣

氧氣濃度越大，燃燒越劇烈

使石蕊變紅的是二氧化碳

二氧化碳密度比空氣大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我們的衣食住行都離不開化學。請利用所學化學知識回答下列問題：空氣、水和食物是人類生命活動離不開的物質。

①空氣中氧氣、氮氣的體積比約是_____________。

②下列行為能導致空氣中含量增加的是________（填字母）

A大量使用化石燃料

B露天焚燒垃圾

C發(fā)展軌道交通，低碳出行

③自來水廠在凈化過程中使用明礬是利用它能吸附水中的懸浮雜質而沉降_______。

④長時間煎炸食物會產(chǎn)生有毒物質丙烯醛，它在空氣中完全燃燒時，生成二氧化碳和水，該反應的化學方程式為__________。

⑤合理搭配飲食是我們的健康理念，比如早餐搭配：牛奶、面包、黃油、水果等，其中含有的營養(yǎng)素有油脂、糖類、_________ 、維生素、無機鹽和水等。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用如圖所示的實驗探究物質的性質。下列敘述錯誤的是（　�。�

A.②處有氣泡，③處無現(xiàn)象，則可判斷鋅、銅的金屬活動性

B.①②④處有明顯現(xiàn)象，則M可能為稀鹽酸

C.⑤處固體明顯減少，產(chǎn)生大量氣泡，則M可能為稀硫酸

D.⑥處產(chǎn)生黃色溶液，則N可能是氫氧化鐵

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