19．已知每個(gè)電子的質(zhì)量約為每個(gè)質(zhì)子（或中子）質(zhì)量的$\frac{1}{1836}$，所以在科學(xué)上計(jì)算原子的質(zhì)量時(shí)只計(jì)算質(zhì)子和中子的質(zhì)量，電子的質(zhì)量忽略不計(jì)，下表是部分原子的構(gòu)成指數(shù)：
原子
名稱		質(zhì)子數(shù)中子數(shù)電子數(shù)相對(duì)原子質(zhì)量
氫1011
氧88816
鈉11121123
硫16161632
鐵26302656
通過(guò)此表，可總結(jié)出：
（1）質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)
（2）相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)
（3）有的原子的原子核中不含有中子
（4）質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)可能相等，也可能不相等．

分析 根據(jù)表中提供的信息可以進(jìn)行相關(guān)方面的判斷．

解答 解：由表中信息可知，原子中，質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)，相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，有的原子的原子核中不含有中子，質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)可能相等，也可能不相等．
故填：質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)，相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，有的原子的原子核中不含有中子，質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)可能相等，也可能不相等．

點(diǎn)評(píng) 氫原子的原子核中不含有中子，其它原子的原子核中都含有中子，要注意理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．鐵生銹B．干冰升華C．.活性炭吸附色素D．水結(jié)冰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．A～G是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．其中，A是一種紫黑色固體；B和G均是黑色固體，B和F的溶液混合后也能產(chǎn)生D；J能用于光合作用．

（1）M的化學(xué)式CaCO3，B在反應(yīng)中的作用催化作用；
（2）A加熱分解的化學(xué)式表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，G和D反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2，J和L 反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
（3）寫出J在日常生活中的一種應(yīng)用滅火．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．為防止碘缺乏病采取的有效措施是食鹽“加碘”．市場(chǎng)上銷售的“加碘食鹽”，是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀（KIO3），
（1）“加碘食鹽”為人體補(bǔ)充的是碘元素（填“碘元素”或“碘單質(zhì)”）；
（2）計(jì)算碘酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量為214；
（3）碘酸鉀中鉀、碘、氧元素的質(zhì)量比是39：127：48；
（4）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是$\frac{127}{39+127++16×3}×100%$（只寫數(shù)學(xué)表達(dá)式，不計(jì)算結(jié)果）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．2013年6月11日，我國(guó)“神舟十號(hào)”飛船順利升空．飛行乘組三名航天員分別為聶海勝、張曉光和王亞平．請(qǐng)閱讀下列與航天有關(guān)的材料，回答有關(guān)問(wèn)題．
材料1：航天員在太空行走活動(dòng)中需要“人造空氣”來(lái)供給呼吸，這種“人造空氣”中含有體積分?jǐn)?shù)為70%的氮?dú)狻?0%以上的氧氣、還有二氧化碳．
材料2：航天員在航天飛船上生活，船艙內(nèi)有一套完整的生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)．該系統(tǒng)的氧再生裝置中黃色固體物質(zhì)--超氧化鉀（KO2）具有吸收航天員排出的二氧化碳和供應(yīng)氧氣（同時(shí)得到碳酸鉀）的雙重功能．
（1）下列關(guān)于“人造空氣”的說(shuō)法中，不正確的是（　　）
A．“人造空氣”比空氣中的氮?dú)夂康?br />B．“人造空氣”中供給航天員呼吸的是氧氣
C．“人造空氣”中的氧氣和空氣中的氧氣化學(xué)性質(zhì)不同
D．氮?dú)鈱?duì)航天員呼吸沒(méi)有任何作用，因此“人造空氣”可以不需要氮?dú)?br />（2）氧再生裝置中的超氧化鉀吸收二氧化碳時(shí)的反應(yīng)的文字表達(dá)式是超氧化鉀+二氧化碳→氧氣+碳酸鉀．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．水是生命之源，下列有關(guān)水的說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．向水中加明礬的作用是使懸浮物沉淀
B．常用的凈水方法有吸附、沉淀、過(guò)濾、蒸發(fā)，其中蒸發(fā)的凈化程度最高
C．用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水，如果泡沫少是硬水，浮渣少則是軟水
D．利用活性炭吸附水中的雜質(zhì)，可以使水軟化，是物理變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．現(xiàn)有木炭、氧氣、氫氣、鋅、氧化銅、一氧化碳、碳酸鈣、稀硫酸八種初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，請(qǐng)選擇物質(zhì)按要求寫出化學(xué)方程式：
（1）單質(zhì)+金屬氧化物H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．在進(jìn)行水的凈化實(shí)驗(yàn)時(shí)，小紅將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，按圖中裝置進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)回答．
（1）圖中缺少的儀器是玻璃棒，其作用是引流；漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了防止濾液濺出．
（2）過(guò)濾時(shí)，發(fā)現(xiàn)速率太慢，原因是濾紙中間有氣泡/濾紙沒(méi)有貼緊漏斗內(nèi)壁．
（3）一次過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，需要再過(guò)濾一次．若兩次過(guò)濾仍渾濁，則可能的原因是濾紙損壞．
（4）改進(jìn)裝置后過(guò)濾，得到澄清透明的水，她高興地說(shuō)：“我制得了純水！”對(duì)比，你有無(wú)不同的看法有，理由是水中還含有許多可溶性的雜質(zhì)，若要制得純水，還需采用的凈化方法是蒸餾．

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