(2013?雞西模擬)如圖所示,夾子開始處于關閉狀態(tài),將液體A滴入試管②與氣體B充分反應,打開夾子,可發(fā)現(xiàn)試管①內(nèi)的水立刻沸騰了.則液體A和氣體B組合可能是( 。
分析:水的沸點與壓強有關,壓強越小水的沸點越低.壓強越大水的沸點越高.稀硫酸能吸收氨氣,氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳氣體,打開夾子時①中的氣體進入②中,從而使得①中的壓強減小,水的沸點降低,水沸騰了.
解答:解:A、氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳氣體,打開夾子時①中的氣體進入②中,從而使得①中的壓強減小,水的沸點降低,水沸騰了氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳,打開夾子時①中的壓強不變,水的沸點不變.故A正確.
B、氫氧化鈉溶液和氧氣不反應,無壓強的變化,故B不可能.
C、稀硫酸能吸收氨氣,打開夾子時①中的氣體進入②中,從而使得①中的壓強減小,水的沸點降低,水沸騰了.故C正確;
D、稀硫酸和甲烷不能反應,所以①中沒有壓強的變化.故D不正確.
故選AC.
點評:解答本題的關鍵是要充分理解水沸騰的原因,根據(jù)物質(zhì)間反應后氣體狀態(tài)的改變,對問題做出正確的判斷.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?雞西模擬)某;瘜W研究性學習小組探究氣體制取的實驗原理與方法(如圖1).
(1)甲同學將課本的基礎知識進行整理如下表,請你幫助他完成相關內(nèi)容.
制取氣體 所需藥品 裝置連接順序 反應的化學方程式
氧氣 氯酸鉀和二氧化錳
二氧化碳(干燥) 大理石和稀鹽酸

 (2)乙同學設計的實驗裝置(如圖2),既可用于制取氣體,又可用于驗證物質(zhì)性質(zhì).當打開K1、關閉
K2時,利用I、Ⅱ裝置可直接進行的實驗是
(填序號).
①大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳
②鋅與稀硫酸反應制取氫氣
(3)丙同學認為在不改變I、Ⅱ、Ⅲ裝置的儀器及位置的前提下,該裝置可用于過氧化鈉 (Na2O2)與水反應制取氧氣,另一產(chǎn)物為氫氧化鈉,則該反應的化學方程式為:
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2
;她的改進措施是
將裝置Ⅱ中長導管接裝置I出氣管,打開K1、K2
將裝置Ⅱ中長導管接裝置I出氣管,打開K1、K2

(4)丁同學打開K2、關閉K1,利用I、Ⅲ裝置來驗證生成的二氧化碳中含有水蒸氣,此時C中盛放的物質(zhì)是
無水硫酸銅
無水硫酸銅
,可以觀察到的現(xiàn)象是
固體變成藍色
固體變成藍色

(5)對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣(假定已完全反應)作如下回收處理:
①通過以下四步實驗操作回收二氧化錳.正確操作的先后順序是
bcda
bcda
(填寫選項序號).
a.烘干    b.溶解    c.過濾    d.洗滌
②用所得氯化鉀晶體配制50g質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鉀溶液,需要氯化鉀的質(zhì)量為
2.5g
2.5g

③過濾、蒸發(fā)時都需用到的儀器是
C
C
(填序號).
A.酒精燈  B.燒杯  C.玻璃棒  D.漏斗  E.量筒.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?雞西模擬)“中水”是指生活污水經(jīng)處理后,達到規(guī)定的水質(zhì)標準,可在一定范圍內(nèi)再次使用的非飲用水,利用“中水”的實際意義是
節(jié)約水資源
節(jié)約水資源

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?雞西模擬)除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)),方法正確的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?雞西模擬)除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì),所用試劑和方法均正確的是( 。

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