【題目】(7分)元旦聯(lián)歡會(huì)上,化學(xué)老師給同學(xué)們表演了一個(gè)“水能生火”的魔術(shù)(如圖所示),

他將包有過(guò)氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉放在石棉網(wǎng)上,向棉花上滴了幾滴水,棉花立刻燃燒了起來(lái)。同學(xué)們產(chǎn)生了濃厚的興趣,為什么脫脂棉會(huì)燃燒起來(lái)呢?

【提出猜想】

a.小明認(rèn)為過(guò)氧化鈉(Na2O2)與水反應(yīng)生成了可以支持燃燒的物質(zhì)。

b.小剛又根據(jù)燃燒的條件,對(duì)小明的猜想進(jìn)行了補(bǔ)充:

【實(shí)驗(yàn)與分析】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了圖的實(shí)驗(yàn)裝置。

(1)打開(kāi)分液漏斗的活塞,控制水滴加的速度,看到試管中有氣泡產(chǎn)生,將帶火星的木條靠近P出口,看到木條復(fù)燃,你推測(cè)此氣體可能是

(2)實(shí)驗(yàn)中還觀察到,燒杯中的導(dǎo)氣管口有氣泡冒出,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 。

(3)完成了以上實(shí)驗(yàn),老師介紹該反應(yīng)的產(chǎn)物一共有兩種,于是同學(xué)們又展開(kāi)了進(jìn)一步的研究,繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)。請(qǐng)你回答:另一種產(chǎn)物必含的元素是________,依據(jù)是_____________。

【老師介紹】過(guò)氧化鈉不僅可以和水發(fā)生反應(yīng),也可以和二氧化碳反應(yīng),也能生成氧氣。因此,過(guò)氧化鈉經(jīng)常被用于潛水艇和防毒面具中提供氧氣。

【補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)】

明確了以上性質(zhì),小芳同學(xué)又設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)(如圖):

將一團(tuán)包有過(guò)氧化鈉的粉末的棉花塞到漏斗的管中,漏斗下方點(diǎn)燃一支短蠟燭 (蠟燭火焰與棉花不接觸)。

請(qǐng)回答:

棉花 (填“能”或“不能”)燃燒。這主要是因?yàn)橄灎T燃燒生成能與過(guò)氧化鈉(Na2O2)反應(yīng)的物質(zhì)___________________,同時(shí)反應(yīng)放熱。

【答案】猜想b:此反應(yīng)還會(huì)放熱;(1)O2 ;(2)過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)放熱使錐形瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大;(3)Na和H;化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變【補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)】能; 水和二氧化碳

【解析】

試題分析:提出猜想:根據(jù)物質(zhì)燃燒的條件:脫脂棉是可燃物,小新認(rèn)為過(guò)氧化鈉(Na2O2)與水反應(yīng)生成了可以支持燃燒的物質(zhì),棉花要燃燒還需達(dá)到其著火點(diǎn),據(jù)此分析;實(shí)驗(yàn)與分析:(1)用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃,說(shuō)明該氣體具有助燃性,是氧氣;(2)導(dǎo)管口冒出氣泡,可能生成了氣體,也可能氣體的溫度升高,通過(guò)分析沒(méi)有生成氣體,只能是錐形瓶中的氣體溫度升高,故可知過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)是放熱反應(yīng);(3)在化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類(lèi)不變,可知另一種產(chǎn)物必含的元素是Na和H;補(bǔ)充實(shí)驗(yàn):蠟燭燃燒生成水和二氧化碳,二氧化碳和水都可以和過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成氧氣,且放熱可以使棉花的溫度達(dá)到著火點(diǎn),所以棉花能燃燒。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室用過(guò)量的稀鹽酸和大理石制取CO2,取50g反應(yīng)后的濾液,逐滴滴入碳酸鈉溶液,測(cè)得滴入碳酸鈉溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀質(zhì)量的關(guān)系曲線(xiàn)如圖所示。

回答下列問(wèn)題:

(1)從圖中看出生成沉淀的最大質(zhì)量是 g。

(2)開(kāi)始加入碳酸鈉溶液至10g時(shí),還沒(méi)有沉淀的原

因是

(3)計(jì)算原濾液中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置;卮鹣铝懈鲉(wèn)題:

(l)指出電源的正、負(fù)極:A為 極,B為 為極。事先往水中加入少量NaOH,其目的是

(2)C試管中產(chǎn)生的氣體是 (填化學(xué)式),D試管中產(chǎn)生的氣體是 (填化學(xué)式),體積之比為 。由以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)可得出結(jié)論,說(shuō)明水是由 組成。寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式: 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(9分)我;瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量測(cè)定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:

[集體討論]:(1)討論后同學(xué)們認(rèn)為,該實(shí)驗(yàn)選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會(huì)跟 反應(yīng),而且生成物為固體。大家一致選擇了紅磷。為了充分消耗容器中的氧氣,該藥品的用量應(yīng)保證 。

(2)測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的水,并五等分水面以上的容積,做上記號(hào)。用彈簧夾夾緊乳膠管。點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊。

寫(xiě)出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式:

待紅磷熄滅并冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,觀察到燒杯的水到吸入集氣瓶中,瓶?jī)?nèi)水面最終約至 刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的 。

紅磷熄滅后,集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是 ,該氣體 (填“支持”或“不支持”)燃燒。

(3)實(shí)驗(yàn)完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于總?cè)莘e的1/5,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(4分)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑,請(qǐng)根據(jù)圖示回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)圖A所示實(shí)驗(yàn)的錯(cuò)誤是 ______ ___ ;

(2)圖B所示實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小的原因可能是 _____ ___ (答出一點(diǎn)即可);

(3)C圖中的實(shí)驗(yàn)操作會(huì)導(dǎo)致的后果是 ;

(4)D圖中出現(xiàn)的錯(cuò)誤是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(10分)(1)在做體育訓(xùn)練拉單杠時(shí),體育老師給小明使用了“鎂粉”(主要成分是碳酸鎂),碳酸鎂的化學(xué)式為MgCO3,求碳酸鎂的相對(duì)分子質(zhì)量是 ,碳酸鎂中鎂元素、碳元素和氧元素質(zhì)量比是 ,碳酸鎂中鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是________。(保留小數(shù)點(diǎn)后一位)

(2)8.8克二氧化碳中氧元素質(zhì)量和多少克碳酸鎂中氧元素相等?(列式求解)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(11分)水是生命之源,也是人類(lèi)最寶貴的資源。用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)(①②每空2分共6分)人類(lèi)生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水,下圖是自來(lái)水廠凈化水的過(guò)程示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:

自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水時(shí),使用的凈水方法有 (填序號(hào))。

A.沉淀 B.過(guò)濾 C.煮沸 D.蒸餾 E.吸附

取水后加入絮凝劑(明礬)的作用是 。

小江同學(xué)想鑒別家里的自來(lái)水是否是硬水,需要向自來(lái)水樣中加入 ,來(lái)判斷。你可以通過(guò) (填煮沸或過(guò)濾或吸附)的方法幫他把家里的自來(lái)水轉(zhuǎn)化為軟水

節(jié)約用水人人有責(zé),請(qǐng)舉出一種節(jié)水的措施 。

(2)(符號(hào)表達(dá)式2分,共5分)科學(xué)家通過(guò)研究氫氣燃燒和電解水實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)了水的組成。其中氫氣燃燒反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為H2+O2H2O,該反應(yīng)類(lèi)型為 。在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10ml氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是 ml。該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)共同說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的理論依據(jù)是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣:

(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a 、b

(2)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是 (填序號(hào)),其中二氧化錳起 作用,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 。此方法制取氧氣最好,其優(yōu)點(diǎn)

(3)用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的裝置是 (填序號(hào)),要在試管塞一團(tuán)棉花,目的是 ,發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為

(4)收集氧氣時(shí)不宜用D裝置,其原因是 。

(5)用C裝置收集氧氣的優(yōu)點(diǎn)是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(6分)以下是初中化學(xué)的一些基本實(shí)驗(yàn):

(1)A中可燃物應(yīng)取過(guò)量的原因是 ,整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象是

(2)B中玻璃棒的作用是

(3)一段時(shí)間后,C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_(kāi)__________________________________;

(4)D中玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,酒精燈的作用是______________。

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