分析 (1)根據(jù)銅的性質(zhì)和用途分析;
(2)根據(jù)Cu、Fe、Ag三種金屬的活動(dòng)性分析回答;
(3)要證明三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱,可采用金屬和鹽溶液反應(yīng),在金屬活動(dòng)性順序表中只有前面的金屬可以把排在它后面的金屬?gòu)柠}溶液中置換出來(lái).
解答 解:(1)用銅做導(dǎo)線主要是利用銅具有良好的導(dǎo)電性;
(2)Cu、Fe、Ag三種金屬中,能與稀鹽酸發(fā)生置換反應(yīng)的是Fe;反應(yīng)的化學(xué)方程式:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;
(3)A、將Cu片分別放入FeSO4溶液和AgNO3溶液中,Cu與FeSO4溶液不反應(yīng),說(shuō)明了金屬的活動(dòng)性是:Fe>Cu,Cu與AgNO3溶液能反應(yīng)置換出銀,說(shuō)明了金屬的活動(dòng)性是:Cu>Ag,能比較三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱,故A正確;
B、將Fe片分別放入CuSO4溶液和AgNO3溶液中,將銅、銀都能置換出來(lái),說(shuō)明了鐵的活動(dòng)性大于銅、銀,但不能比較銅、銀的活動(dòng)性強(qiáng)弱,故B錯(cuò)誤;
C、將Cu片、Fe片分別放入稀HCl中,鐵能反應(yīng),銅不能反應(yīng),說(shuō)明了鐵的活動(dòng)性大于銅;再將Cu片放入AgNO3溶液中,銅能將銀置換出來(lái),說(shuō)明了銅的活動(dòng)性大于銀,能比較三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱,故C正確.
故答為:(1)導(dǎo)電性;(2)Fe,F(xiàn)e+2HCl═FeCl2+H2↑;(3)AC.
點(diǎn)評(píng) 金屬的活動(dòng)性順序是近幾年中考的重點(diǎn)之一,經(jīng)常出現(xiàn)在選擇題、填空題和實(shí)驗(yàn)題中.本考點(diǎn)考查了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、分析能力和實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)能力,希望同學(xué)們認(rèn)真把握.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | X的化學(xué)式是HCl | B. | X中氯元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于50% | ||
C. | 加水稀釋X溶液時(shí)其pH變小 | D. | X溶液可用來(lái)除鐵銹 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆湖北省老河口市九年級(jí)中考適應(yīng)性考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:信息分析題
小李要測(cè)定某Cu﹣Zn合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),做了如下實(shí)驗(yàn):用100g 的稀硫酸,加入盛有10g合金樣品的燒杯中,恰好完全反應(yīng),反應(yīng)過(guò)程用精密儀器測(cè)得燒杯連同藥品的總質(zhì)量(m)與反應(yīng)時(shí)間(t)的關(guān)系如圖所示。試計(jì)算:
①該合金樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
②反應(yīng)后所得溶液中硫酸鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫出解答過(guò)程,精確到0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆湖北省老河口市九年級(jí)中考適應(yīng)性考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:信息分析題
化學(xué)與生活息息相關(guān),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)幼兒及青少年缺_______會(huì)患佝僂病和發(fā)育不良;
(2)洗滌劑可以洗去衣服、餐具上的油污,其作用是________;
(3)加碘食鹽中的“碘”是指_______(填“單質(zhì)”或“元素”);
(4)鋁制品比鐵制品具有更好的抗腐蝕性能,是因?yàn)開(kāi)________________,阻止鋁進(jìn)一步被氧化;
(5)鐵制水龍頭易生銹,寫一條能防止鐵制品生銹的方法______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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