下列生活中的現(xiàn)象，與物質(zhì)溶解性無關的是（　�。�
A、揭開啤酒瓶蓋，有大量氣泡溢出
B、盛石灰水的瓶口有一層白膜
C、燒開水時，沸騰前有大量氣泡
D、出汗?jié)裢傅囊路珊�，衣服上有一層“白霜�?/span>
考點：物質(zhì)的溶解性及影響溶解性的因素,堿的化學性質(zhì)
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：根據(jù)已有的知識進行分析，溶解性是指一種物質(zhì)溶解在另一種物質(zhì)中的能力，局促解答．
解答：解：A、揭開啤酒瓶蓋，有大量氣泡溢出，是因為壓強減小，二氧化碳在水中的溶解度變小，與物質(zhì)的溶解性有關；
B、盛石灰水的瓶口有一層白膜，是因為氫氧化鈣與空氣中的二氧化碳反應生成了碳酸鈣沉淀，發(fā)生的是化學變化，與物質(zhì)的溶解性無關；
C、燒開水時，沸騰前有大量氣泡，是因為溫度升高，溶解在水中的氣體溶解度減小，從水中逸出，與物質(zhì)的溶解性有關；
D、出汗?jié)裢傅囊路珊螅路嫌幸粚印鞍姿�，是因為水分蒸發(fā)，溶解在水中的鹽類物質(zhì)析出的緣故，與物質(zhì)的溶解性有關；
故選：B．
點評：本題考查了物質(zhì)的溶解性的有關知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識結合具體的敘述進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組為測定Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性順序設計了四種方案，每種方案所需試劑如下，你認為不可行的是（　　）
A、Cu、Ag、FeSO4溶液
B、Fe、Ag、CuSO4溶液
C、Fe、Cu、稀鹽酸、AgNO3溶液
D、Cu、FeCl2溶液、AgNO3溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為元素周期表中鈉元素的相關信息，下列說法正確的是（　�。�
A、鈉為非金屬元素
B、鈉原子的實際質(zhì)量為22.99
C、鈉元素的原子結構示意圖為
D、鈉原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為11

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科目：初中化學 來源： 題型：

在托盤天平兩盤分別放置等質(zhì)量的燒杯，再放入足量稀鹽酸，天平仍平衡．向天平兩邊的燒杯分別加入下列物質(zhì)后，仍保持平衡的是（　�。�
A、等質(zhì)量的銅和氧化銅
B、等質(zhì)量的鐵和氧化鐵
C、等質(zhì)量的碳酸鈣和碳酸鈉
D、等質(zhì)量的鐵和鋅

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科目：初中化學 來源： 題型：

一元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學認為它是由鐵制成的．在討論時，有的同學提出“我們可以拿磁鐵來吸一下”．“拿磁鐵來吸一下”屬于科學探究中的（　　）
A、實驗B、假設C、觀察D、做結論

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列不能用于滅火考慮的是（　�。�
A、降低著火點
B、隔絕空氣
C、把溫度降到著火點以下
D、撤離可燃物

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科目：初中化學 來源： 題型：

假日里，同學們在幫忙老師整理實驗室時，發(fā)現(xiàn)一瓶石灰水試劑瓶瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末．為了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他們進行了如下探究：
（1）對白色粉末成分的猜想和成因分析
白色粉末的成分形   成   的   原   因
可能是CaCO3石灰水與空氣中CO2反應，化學方程式為：
 
可能是
 
暑假氣溫較高，溶質(zhì)的溶解度降低或溶劑蒸發(fā)，石灰水中的溶質(zhì)析出
經(jīng)過反復思考，同學們認為白色粉末還可能是
 
的混合物．
（2）設計實驗：甲同學取白色粉末裝入試管中，加入少量的水、振蕩，發(fā)現(xiàn)有白色固體不溶解，于是他得出粉末中一定有CaCO3的結論．乙同學查閱了溶解性表（如圖），認為甲同學的結論不嚴密，理由是
 
．
OH-Cl-CO32-NO3-
Ca2+微溶不溶
為了得出較嚴密的結論，他們進行了如下實驗，請完成下列實驗報告：
實  驗  步  驟可能觀察到的現(xiàn)象結       論
取上述試管中的上層清液，滴加1～2滴無色酚酞試液
 
白色粉末中含有Ca（OH）2
往上述試管內(nèi)殘留的固體中加入足量稀鹽酸固體溶解，產(chǎn)生氣泡白色粉末中
 
由上述實驗可知白色粉末的成分是：
 
（3）交流與反思
通過上述實驗的探究，同學們向?qū)嶒炇姨岢霰４�、使用易變質(zhì)的溶液時的下列建議，合理的是
 
（填序號）．
A．密封保存          B．使用前，臨時配制    C．禁止使用這種試劑．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室需配制一定濃度的硝酸鉀溶液．
（1）計算．配制40g質(zhì)量分數(shù)為10%的硝酸鉀溶液，所需硝酸鉀質(zhì)量為
 
g，所需蒸餾水的體積為
 
mL（水的密度近似看做1g/mL）．
（2）稱量．分別在天平左右兩盤放上紙片，調(diào)節(jié)平衡后，
 
（填字母）．
A．先移動游碼到所需位置，再添加硝酸鉀直到天平平衡
B．先添加所需的硝酸鉀，再移動游碼直到天平平衡
（3）量取．量取所需蒸餾水要用到的儀器是
 
（填字母）．
（4）溶解．將稱量好的硝酸鉀和蒸餾水混合溶解．
（5）稀釋．20℃時，將20mL質(zhì)量分數(shù)為10%的硝酸鉀溶液，稀釋成質(zhì)量分數(shù)為4%的硝酸鉀溶液．從下表中找出需要用到的數(shù)據(jù)：
 
g/mL．
硝酸鉀溶液的密度（單位1g/mL）
        溫度/℃
質(zhì)量分數(shù)/%		 20 40 60
4 1.023 1.016 1.007
10 1.063 1.054 1.044

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科目：初中化學 來源： 題型：

真空充氣包裝能延長食品的保存期，是當前普遍采用的食品包裝方式．小紅對此時行了探究：
（1）問題：充入食品袋中的是什么氣體呢？
（2）猜想：小紅猜測袋中充入的氣體可能是氧氣或氮氣，也有可能是二氧化碳．請根據(jù)所學的化學知識，判斷小紅的猜想中不可能的是
 
，理由是
 
．
（3）實驗：小紅進行了實驗來驗證她的猜想：她首先將袋中的氣體收集到集氣瓶中，并用點燃的木條伸入集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)木條的火焰熄滅了，這時能否確定瓶中是何種氣體？
 
（填“能”或“不能”），說明理由：
 
．小紅又做了一個實驗，將袋中氣體通入澄清的石灰水中，若
 
，則為氮氣．
（4）結論：食品袋中充入的氣體是氮氣．
（5）反思與評價：你認為食品充氣包裝，對所充氣體的要求是：
 
（寫一點即可）．

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