分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,氧氣有助燃性進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)氧氣的密度比空氣大進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)進(jìn)行分析;
(6)根據(jù)鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵進(jìn)行分析.
解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是鐵架臺(tái),②是集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以應(yīng)選用發(fā)生裝置是A,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,氧氣有助燃性,所以用裝置D收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿;
(3)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,選用C代替B作發(fā)生裝置,優(yōu)點(diǎn)是:可以控制反應(yīng)的速率;
(4)氧氣的密度比空氣大,所以使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從a端通入;
(5)一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),所以收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置F;
(6)鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵,所以實(shí)驗(yàn)中瓶底預(yù)先加入少量水,其作用是:防止濺落的熔化物炸裂瓶底,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:火星四射,劇烈燃燒,生成黑色固體,放出熱量.
故答案為:(1)鐵架臺(tái),集氣瓶;
(2)A,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿;
(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,可以控制反應(yīng)的速率;
(4)a;
(5)F;
(6)防止濺落的熔化物炸裂瓶底,火星四射,劇烈燃燒,生成黑色固體,放出熱量.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 所用試劑或方法 |
A | 鑒別CO和CO2 | 聞氣味 |
B | 鑒別稀硫酸和稀鹽酸 | 加氯化鋇溶液 |
C | 除去生石灰中雜質(zhì)石灰石 | 加水 |
D | 除去氧化銅中碳粉 | 加稀硫酸 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)后溶液中一定有FeSO4 | B. | 反應(yīng)后溶液中一定沒有CuSO4 | ||
C. | 剩余固體中一定不含銅 | D. | 剩余固體中一定沒有鐵 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 蠟燭燃燒后質(zhì)量減輕,因該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律 | |
B. | 一氧化碳可做燃料,因該氣體具有可燃性 | |
C. | 某合金可做保險(xiǎn)絲,因該合金的熔點(diǎn)低 | |
D. | 洗潔精能清除油污,因其具有乳化作用 |
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