分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(3)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃;
實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
二氧化碳的密度比空氣大;
(4)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答 解:(1)a是試管,常用作反應(yīng)容器;b是鐵架臺(tái),常用于固定、支持實(shí)驗(yàn)裝置;c是集氣瓶,常用來收集氣體.
故填:試管;鐵架臺(tái);集氣瓶.
(2)用高錳酸鉀固體來制取氧氣需要加熱,應(yīng)選用發(fā)生裝置A;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,即用E裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集;
高錳酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
若發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中水槽水變成紫紅色(高錳酸鉀溶于水中呈現(xiàn)紫紅色),是因?yàn)闆]有在試管口塞一團(tuán)棉花.
故填:A;C或E;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;在試管口塞一團(tuán)棉花.
(3)選擇B、E儀器組合可制取氧氣或二氧化碳,制取氧氣或二氧化碳的反應(yīng)化學(xué)式表達(dá)式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,或CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
用該方法收集,檢驗(yàn)氣體已收集滿的方法為:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿,或把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說明已經(jīng)收集滿.
故填:氧氣或二氧化碳;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,或CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿,或把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說明已經(jīng)收集滿.
(4)制取H2S不需要加熱,應(yīng)選用上圖的B作為發(fā)生裝置;
因?yàn)榱蚧瘹湟兹苡谒荒苡门潘ㄊ占,硫化氫密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用E裝置收集.
故填:B;E.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書寫,實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 生成O2的質(zhì)量 | B. | 固體混合物中氧元素的質(zhì)量 | ||
C. | 固體混合物中MnO2的質(zhì)量 | D. | 固體混合物中鉀元素的質(zhì)量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 等于6mL | B. | 大于6mL | C. | 小于6mL | D. | 無法判斷 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣 | B. | 氮?dú)?/td> | C. | SO2 | D. | 二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 卟啉鐵中含有5種元素 | |
B. | 1個(gè)卟啉鐵分子中含有34個(gè)碳原子 | |
C. | 卟啉鐵中碳、氫元素的質(zhì)量比為17:16 | |
D. | “缺鐵性貧血”中的“鐵”指單質(zhì)鐵 |
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