10.科學(xué)研究表明,氨氣也可能成為一種清潔燃料.氨氣在一定條件下燃燒的反應(yīng)可表示為4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$□X+6H2O.下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)B.X的相對(duì)分子質(zhì)量為28
C.液氨具有可燃性屬于化學(xué)性質(zhì)D.液氨屬于混合物

分析 A、置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物;B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律計(jì)算出X的化學(xué)式,再計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量;C、根據(jù)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別考慮;D、根據(jù)純凈物與混合物的區(qū)別考慮.

解答 解:由4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$□X+6H2O可以知道,化學(xué)反應(yīng)前后各原子的種類(lèi)和數(shù)目不變,所以X中含有4個(gè)氮原子,所以是氮?dú)馇斑呌?jì)量數(shù)是2;
A、反應(yīng)物中有一種單質(zhì)和一種化合物,生成物中有一種單質(zhì)和一種化合物,屬于置換反應(yīng),故A說(shuō)法正確;
B、由4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$□X+6H2O可以知道,化學(xué)反應(yīng)前后各原子的種類(lèi)和數(shù)目不變,所以X是氮?dú),前邊?jì)量數(shù)是2,因?yàn)閄是氮?dú)猓韵鄬?duì)分子質(zhì)量是14×2=28,故B說(shuō)法正確;
C、物質(zhì)的可燃性需要通過(guò)物質(zhì)燃燒化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái),屬于化學(xué)性質(zhì),所以C說(shuō)法正確;
D、液氨是由一種物質(zhì)組成的,屬于純凈物,故D說(shuō)法錯(cuò)誤.
故選D.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)分、質(zhì)量守恒定律、反應(yīng)的基本類(lèi)型等,并能夠在比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行應(yīng)用,本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng),主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.氫氧化鈉在空氣中能吸收水分并能與二氧化碳反應(yīng),故應(yīng)密封保存.已知玻璃的主要成分是二氧化硅(SiO2),二氧化硅也是一種非金屬氧化物,它能與氫氧化鈉反應(yīng)生成一種俗稱“水玻璃”的物質(zhì),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O,“水玻璃”它是一種凝膠,能將玻璃粘結(jié)在一起;氫氧化鈉還能溶解木材中的半纖維素和木質(zhì)素.盛放氫氧化鈉的玻璃試劑瓶不宜選用的瓶塞是AB (填標(biāo)號(hào)).
A.玻璃塞    B.木塞    C.橡皮塞.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.現(xiàn)有A、B、C、D、E五種物質(zhì),分別為“木炭、一氧化碳、二氧化碳、碳酸鈣、碳酸”五種中的某一種,其中A為單質(zhì),C的相對(duì)分子質(zhì)量小于E,請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)將A、B、C、D、E的化學(xué)式分別寫(xiě)在圖中圓圈內(nèi).
(2)①寫(xiě)出D生成8的化學(xué)方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2;
②寫(xiě)出E生成B發(fā)生的分解反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.

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18.某興趣小組為了探究質(zhì)量守恒定律,進(jìn)行了如圖所示的小實(shí)驗(yàn).在一根用細(xì)銅絲吊著的長(zhǎng)玻璃棒兩端,分別繞上40cm長(zhǎng)的粗銅線,并使玻璃棒保持水平.然后,用酒精燈給左邊一端銅絲加熱1-2分鐘.停止加熱后冷卻,仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象. 
(1)冷卻后,他們可以觀察到什么現(xiàn)象?
①玻璃棒右端(或未加熱端)上升
②左端(或被加熱端)銅絲表面變黑
(2)出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是銅絲在加熱與空氣中的氧氣化合,生成了黑色的氧化銅,因此銅絲變黑且質(zhì)量大于原來(lái)銅絲的質(zhì)量
(3)寫(xiě)出銅絲加熱時(shí)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量(實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水,并做上記號(hào)).下列說(shuō)法正確的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣約占總體積的$\frac{1}{5}$,空氣是由氮?dú)夂脱鯕鈨煞N物質(zhì)組成的混合物
B.實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要足量,以確保盡可能把瓶中氧氣消耗完
C.如果把紅磷換成換鐵絲,也能測(cè)定空氣中氧氣的含量
D.將紅磷點(diǎn)燃后,燃燒匙伸入集氣瓶不能過(guò)慢,否則實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果會(huì)偏小

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制備二氧化碳:
(1)在圖中,標(biāo)出儀器A的名稱,畫(huà)出B處瓶?jī)?nèi)物質(zhì)的圖形,畫(huà)出并連接收集裝置.
(2)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)在一般情況下儀器A的作用是隨時(shí)添加稀鹽酸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.小明為探究Cu、Al、Ag的金屬活動(dòng)性順序,做了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn),完成填空.
(1)試管①中觀察到的現(xiàn)象是:鋁絲表面附著一層紅色固體,溶液顏色變淺.
(2)試管②中發(fā)生的化學(xué)方程式是Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag.
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,Cu、Al、Ag三種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是Al>Cu>Ag.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.某化學(xué)興趣小組同學(xué)查閱資料后發(fā)現(xiàn),有許多金屬的鹽對(duì)雙氧水的分解具有催化作用.為比較FeCl3和CuSO4兩種鹽對(duì)H2O2分解的催化效果,他們分成甲、乙兩組,分別設(shè)計(jì)了如圖一、圖二所示的實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).(設(shè)兩種鹽溶液的濃度等條件相同)
(1)指出儀器名稱:A分液漏斗B錐形瓶.
(2)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)圖一可通過(guò)觀察反應(yīng)產(chǎn)生氣泡快慢來(lái)定性比較得出結(jié)論.
(4)檢查圖二裝置氣密性的方法是:關(guān)閉(填“打開(kāi)”或“關(guān)閉”)儀器A的活塞,將注射器活塞拉出一定距離,一段時(shí)間后松開(kāi)活塞,觀察到活塞又回到了原位,則說(shuō)明裝置氣密性良好(填“良好”或“不好”).該組同學(xué)利用圖二所示實(shí)驗(yàn)需測(cè)量的數(shù)據(jù)是A.
A.一定時(shí)間內(nèi)收集到的氣體體積        B.收集一定體積的氣體所需雙氧水的質(zhì)量
(5)水通電分解的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列圖示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中,不正確的是( 。
A.B.C.D.

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