【題目】A、B、C、D是初中化學常見的物質(zhì)，這四種物質(zhì)中均含有同一種元素。其中A為無色氣體單質(zhì)，B、C為氧化物，且B為有毒氣體，D是大理石的主要成分。它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中反應條件及部分反應物、生成物已省略)。

回答下列問題：

(1)寫出下列物質(zhì)的化學式：A________；D__________。

(2)寫出由物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為物質(zhì)B的化學方程式______，它是______反應(填吸熱或放熱)

【答案】O2 CaCO3 CO2+C2CO 吸熱

【解析】

A、B、C、D均含有同一種元素，其中A為無色氣體單質(zhì)，氧氣是一種常見的無色氣體單質(zhì)，假設(shè)A為氧氣，B、C為氧化物，可以通過反應相互轉(zhuǎn)化，且B為有毒氣體，根據(jù)反應：碳在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳，不完全燃燒生成一氧化碳，一氧化碳有毒；一氧化碳燃燒生成二氧化碳；高溫條件下，二氧化碳和碳反應生成一氧化碳。故B為一氧化碳，C為二氧化碳。D是大理石的主要成分，故D為碳酸鈣，二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，高溫條件下，碳酸鈣分解生成二氧化碳和氧化鈣，因此ABCD分別是氧氣、一氧化碳、二氧化碳和碳酸鈣；帶入已知條件，完全符合。

（1）由上述分析可知，A為氧氣，化學式為O2，D為碳酸鈣，化學式為CaCO3；

（2）物質(zhì)C為二氧化碳，物質(zhì)B為一氧化碳，二氧化碳可以和碳單質(zhì)在高溫條件下反應生成一氧化碳，反應方程式為CO2+C2CO；反應為吸熱反應。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】蠟燭（足量）在如圖1密閉裝置內(nèi)燃燒至熄滅，用儀器測出這一過程中瓶內(nèi)氧氣含量的變化如圖2所示。下列判斷正確的是

A. 蠟燭燃燒前瓶內(nèi)只有氧氣

B. 蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳氣體

C. 過程中瓶內(nèi)物質(zhì)發(fā)生了化合反應

D. 氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是實驗室常用來制取和收集氣體的實驗裝置：

（1）寫出帶標號的儀器名稱：②_____________

（2）實驗室用加熱KMnO4的方法制O2，試管口應放一團棉花的目的是____________，反應方程式是___________________________________。

（3）實驗室制取CO2應選用________（填編號）裝置，反應方程式是_____________。

（4）D裝置可以用于收集氣體。若用排空氣法收集H2，H2應從_______管進入。實驗室制取0.4g氫氣理論上需要鋅的質(zhì)量為 ______ g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A~G是初中化學常見的七種物質(zhì)，其中A是大理石的主要成分，B、C組成元素相同，B、F是溫室氣體，E在這幾種物質(zhì)中相對分子質(zhì)量最小。

請回答：

（1）E的化學式是______；C的用途是__________；

（2）寫出 F→B的化學方程式___________；B→G的化學方程式___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有銀、銅、鐵三種金屬，某研究小組的同學為探究銀、銅、鐵的金屬活動性順序，設(shè)計了三個實驗：I.將鐵片浸入稀硫酸中；II.將銀片浸入稀硫酸中；III.將鐵片浸入硫酸銅溶液中。

（1）實驗I的現(xiàn)象是：有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色逐漸變?yōu)闇\綠色。反應的化學方程式為______。

（2）上述三個實驗還不能完全證明三種金屬的活動性順序，請你補充一個實驗來達到實驗目的（寫出實驗操作和現(xiàn)象）___________。根據(jù)以上探究，三種金屬的活動性由強到弱的順序是___。

（3）將銀、銅、鐵中的兩種金屬分別放入____溶液中，即可驗證這三種金屬的活動性強弱。

（4）小組同學在做鐵片浸入稀硫酸實驗時繪制了反應速率與時間關(guān)系圖，如圖所示。

①將鐵片浸入稀硫酸中反應快慢與時間的關(guān)系為____

②產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因____

③若小組同學在做鐵片浸入稀硫酸實驗時，發(fā)現(xiàn)剛開始時沒有氣泡產(chǎn)生的原因是____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氫氣在氧氣中燃燒的化學方程式是：2H2+O22H2O，從這個化學方程式獲得的信息錯誤的是

A. 氫氣與氧氣在點燃的條件下生成水

B. 每2個氫分子與1個氧分子完全反應，生成2個水分子

C. 常溫下，每2體積的氫氣與l體積的氧氣完全反應，生成2體積的水

D. 每4份質(zhì)量的氫氣與32份質(zhì)量的氧氣完全反應，生成36份質(zhì)量的水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學們對木炭和氧化銅在高溫條件下反應實驗進行了探究。

[提出問題]生成的氣體產(chǎn)物的成分是什么呢？

[作出猜想]猜想1.二氧化碳；猜想2.一氧化碳；猜想3.________________。

[設(shè)計實驗]

實驗一.同學們設(shè)計如圖甲所示裝置進行實驗，甲、乙同學根據(jù)實驗現(xiàn)象得出結(jié)論如下：

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

甲

澄清的石灰水變渾濁

猜想1正確

乙

澄清的石灰水不變渾濁

猜想2正確

（1）同學們對甲、乙同學由現(xiàn)象得出的結(jié)論進行了分析和評價，其中由現(xiàn)象得出的結(jié)論不科學的是________（填“甲”或“乙”）。

實驗二.同學們討論后，又設(shè)計了如圖乙所示的裝置進行實驗。

（2）能證明猜想3正確的的現(xiàn)象是_________________和____________________。

（3）實驗后發(fā)現(xiàn)試管②內(nèi)壁上附著不易用試管刷洗凈的固體生成物，清洗試管②的

方法是_______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請回答下列問題：

(1)指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：①______；②______．

(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用______(填字母標號，下同)發(fā)生裝置，寫出該反應的化學方程式______；若要收集較為純凈的氧氣最好選用______裝置．

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用____(填編號)；寫出其反應的化學方程式____．

(4)如用C裝置收集O2，檢驗O2是否收集滿的方法是______．

(5)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積，則氣體應從______(填“a”或“b”)進入F中．

(6)實驗室常用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體，該氣體與空氣密度接近，根據(jù)信息判斷：實驗室制取乙炔的發(fā)生裝置應選用______(填標號，下同)，收集裝置選用______．

(7)B裝置如果要通過控制滴加液體的速度，來控制反應的程度，你認為應將長頸漏斗改為______(填儀器名稱)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是一種重要的資源，保護水資源從我做起。

(1)電解水的實驗如圖所示，收集到氧氣的試管是____(填“A”或“B”)。

(2)水能與多種物質(zhì)反應。氧化鈣與水激烈反應，并放出大量的熱，該反應的化學方程式為_____。

(3)下列實驗中，水用來隔絕空氣的是______(填字母序號)。

(4)生活中，人們常采用_______的方法，既降低水的硬度，又殺菌消毒。

(5)一些特殊情況下，可向水中加入Ca(ClO)2 進行殺菌和消毒,其中氯元素的化合價是____。常用過濾的方法除去水中難溶固體，舉出一個生活中應用過濾原理的實例______。

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